FORMAÇÃO DOCENTE E FINANCIAMENTO DA EDUCACÃO SUPERIOR NO BRASIL
O presente trabalho é resultado da continuação dos estudos realizados a partir da pesquisa de dissertação de mestrado intitulada “Concepção e prática da Organização Escolar”, desenvolvida no curso de Licenciatura em Educação do Campo, na Universidade Federal de Sergipe, nos anos de 2008 a 2012, escrita e defendida por Leandro dos Santos. A proposta desta pesquisa foi realizar um mapeamento das condições de funcionalidade do referido curso superior, entretanto, após uma maior reflexão percebeu-se a necessidade em se realizar um estudo mais aprofundado sobre o financiamento da educação superior no Brasil, estudo este, que busca apontar as contradições inerentes em sua conjuntura sociopolítica. Como fundamentação foram utilizadas bibliografias de autores como Amaral (2008) , Manurim ( 2006), Melo (2002), Martins (1993) e produções voltadas ao objeto inicial de estudo que é a formação de professores para as escolas do campo. Atraves dos estudos realizados foi possível. evidenciar que ainda é necessario muitos investimentos nas políticas públicas, bem como no financiamento da educaçao superior para que esta possa se mateirlaizar efetivamente e com qualidade.
FORMAÇÃO DOCENTE E FINANCIAMENTO DA EDUCACÃO SUPERIOR NO BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.3212118018
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Palavras-chave: Formação docente; Financiamento; políticas públicas
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Keywords: Teacher training; Financing; public policy
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Abstract:
The present work is the result of the continuation of the studies carried out based on the master's dissertation research entitled “Conception and practice of the School Organization”, developed in the Degree Course in Rural Education, at the Federal University of Sergipe, from 2008 to 2012 , written and defended by Leandro dos Santos. The purpose of this research was to carry out a mapping of the conditions of functionality of that higher education course, however, after further reflection it was realized the need to carry out a more in-depth study on the financing of higher education in Brazil, a study that seeks to point out the inherent contradictions in its socio-political context. Bibliographies of authors such as Amaral, Manurim, Marx, Melo and productions focused on the initial object of study, which is teacher training for rural schools, were used as a basis.
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Número de páginas: 15
- Jailda Evangelista do Nascimento Carvalho
- LEANDRO DOS SANTOS
