FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE EDUCACIONAL
Este artigo apresenta uma proposta para a formação de docentes para o desenvolvimento de aplicativos educacionais utilizando linguagem de programação visual. Nesse sentido, descreve uma abordagem com o uso dos ambientes de autoria Scratch e App Inventor. Teve como meta investigar uma solução que possibilitasse o desenvolvimento de aplicações educacionais por professores ou alunos graduados em diferentes cursos envolvendo um ambiente de autoria com possibilidade de produzir resultados desde as primeiras tentativas, assim como proposto por Lifelong Kindergarten Group no MIT Media Lab quando criou o Scratch (Resnick et al., 2009). Esta investigação foi desenvolvida em uma disciplina do curso de Doutorado em Informática na Educação, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na cidade de Porto Alegre, estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Durante um semestre, 13 participantes desenvolveram atividades presenciais com uso do ambiente Moodle. A seguir são apresentados os resultados alcançados.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE EDUCACIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.2752128043
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Palavras-chave: Formação de professores; Aplicativos educacionais; Scratch; App Inventor.
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Keywords: Teacher training; Educational applications; Scratch; App Inventor.
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Abstract:
This article presents a proposal for the training of teachers for the development of educational applications using visual programming language. In this sense, it describes an approach with the use of Scratch and App Inventor authoring environments. It aimed to investigate a solution that would allow the development of educational applications by teachers or graduate students in different courses involving an authoring environment with the possibility of producing results from the first attempts, as proposed by Lifelong Kindergarten Group in the MIT Media Lab when creating the Scratch (Resnick et al., 2009). This research was developed in a discipline of the Doctoral course in Informatics in Education, at the Federal University of Rio Grande do Sul, in the city of Porto Alegre, state of Rio Grande do Sul, Brazil. During one semester, 13 participants developed classroom activities using the Moodle environment. The results are shown below.
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Número de páginas: 18
- Patrícia Fernanda da Silva
