FORMAÇÃO CONTINUADA EM LETRAMENTO EM SAÚDE POR MEIO DE PARCERIAS INTERNACIONAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Letramento em Saúde pode ser descrito como a capacidade do indivíduo em entender e interpretar informações em saúde, sejam elas apresentadas de forma escrita ou falada, possibilitando o envolvimento pessoal na autogestão nas ações de promoção da saúde e prevenção de doenças, melhorando condições de vida do indivíduo e coletivo. É reconhecido como importante Determinante Social de Saúde e como tal precisa ser trabalhado no processo de formação/capacitação profissional dos enfermeiros. A realização de parcerias internacionais entre universidades é de grande importância, pois reforça a troca de conhecimento e estratégias para viabilizar novos conhecimentos e experiências sobre a temática. Objetivo: Descrever a perspectiva de aprendizado adquirida pelos participantes do curso de Letramento em Saúde: Atualizando conhecimento de enfermagem para redefinir ações da enfermagem. Métodos: Trata-se do relato de experiência dos autores durante o curso de aperfeiçoamento profissional realizado pela Universidade Ryerson University- Daphne Cockwell School of Nursing (Toronto-Canadá) em cooperação internacional com o Programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco. Resultados e discussão: Ao término foi proposta uma avaliação, que objetivou conhecer o impacto e as possíveis mudanças e melhorias nas práticas dos profissionais a partir do conhecimento em Letramento em Saúde. O grupo evidenciou que o aprendizado adquirido servirá para inovação nas atividades, através da utilização de instrumentos avaliativos do Letramento em Saúde em pesquisas, desenvolvimento de atividades educacionais para demais enfermeiros assistenciais, aplicabilidade do aprendizado através de metodologias ativas de ensino para cursos de graduação, além de direcionar tal conhecimento as atividades desenvolvidas com os usuários do Sistema Único de Saúde nos diversos âmbitos. Conclusão: A temática é de extrema importância para o público-alvo, na construção de novos conhecimentos e reflexões, impulsionando mudanças de ações e pensamentos na assistência à saúde, viabiliza a promoção da autonomia e autogestão da saúde dos indivíduos e profissionais/participantes.
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LETRAMENTO EM SAÚDE POR MEIO DE PARCERIAS INTERNACIONAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4512128103
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Palavras-chave: Enfermagem, Educação em Saúde, Alfabetização em Saúde
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Keywords: Nursing, Health Education, Health Literacy
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Abstract:
Health Literacy can be described as the individual's ability to understand and interpret health information, whether presented in written or spoken form, enabling personal involvement in self-management in health promotion and disease prevention actions, improving the living conditions of the individual and collective. It is recognized as an important Social Determinant of Health and as such needs to be worked on in the process of professional training/qualification of nurses. Establishing international partnerships between universities is of great importance, as it reinforces the exchange of knowledge and strategies to enable new knowledge and experiences on the subject. Objective: To describe the learning perspective acquired by the participants of the Health Literacy course: Updating nursing knowledge to redefine nursing actions. Methods: This is the experience report of the authors during the professional improvement course held by the University Ryerson University- Daphne Cockwell School of Nursing (Toronto-Canada) in international cooperation with the Postgraduate Program in Nursing at the Federal University of Pernambuco. Results: At the end, an evaluation was proposed, which aimed to know the impact and possible changes and improvements in the practices of professionals from the knowledge in Health Literacy. The group showed that the acquired learning will serve to innovation in activities, through the use of evaluative instruments of Health Literacy in research, development of educational activities for other clinical nurses, applicability of learning through active teaching methodologies for undergraduate courses, in addition to directing such knowledge to activities developed with users of the Unified Health System in the various scopes. Conclusion: The theme is extremely important for the target audience, in the construction of new knowledge and reflections, driving changes in actions and thoughts in health care, enabling the promotion of autonomy and self-management of health of individuals and professionals/participants.
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Número de páginas: 6
- Camila Emanoela de Lima Farias
- Thais Rodrigues Jordão
- RAQUEL DIAS DA SILVA SANTOS
