FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS
Esse artigo apresenta a experiência de formação continuada de educadores no curso de extensão Gestão Democrática e Formação de Educadores, oferecido pelo CEAD-UDESC no ano de 2020, que teve com público-alvo profissionais da educação da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. A proposta do curso tem como ponto de partida o princípio constitucional de gestão democrática e se fundamenta na produção acadêmica sobre descentralização e participação comunitária na gestão escolar. O material pedagógico estudado levanta oportunas reflexões sobre os compromissos e desafios dos educadores na implementação de um processo de gestão colegiado e autônomo, envolvendo todos os segmentos escolares na sua construção. A experiência consistiu na socialização e apropriação dos conhecimentos trabalhados no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) do curso, sendo estruturado pedagogicamente para propor interações entre os participantes, mediadas pela equipe de criação e enriquecidas com a experiências profissionais dos educadores em formação continuada.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS
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DOI: 10.22533/at.ed.3212118016
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Palavras-chave: Formação continuada. Narrativas. Gestão democrática
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Keywords: Continuing education. Narratives. Democratic management
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Abstract:
This article presents the experience of continuing education of the educators in the extension course “Gestão democrática e formação de educadores”, offered by CEAD-UDESC in 2020, which had the target audience of education professionals from the “Rede Municipal de Ensino de Florianópolis”. The course proposal is based on the constitutional principle of democratic management and is based on academic production on decentralization and community participation in school management. The pedagogical material studied raises opportune reflections on the commitments and challenges of educators in the implementation of a collegiate and autonomous management process, involving all school segments in its construction. The experience consisted of the socialization and appropriation of knowledge worked in the Virtual Teaching and Learning Environment of the course, being pedagogically structured to propose interactions between the participants, mediated by the creative team and enriched with the professional experiences of educators in continuing education.
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Número de páginas: 15
- Klalter Bez Fontana
- Grasiele Cristina Schumann
- Lidnei Ventura
