FERRAMENTAS MEDIADORAS PARA A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA MODALIDADE EAD: BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA E RESULTADOS
Este trabalho oriunda da dissertação
apresentada ao Programa de Pós-graduação
em Metodologias para o ensino de Linguagens
e suas Tecnologias e resulta das atividades
desenvolvidas pelo Projeto de Iniciação
Científica-PIC/EaD, via linha de pesquisa
“Ensino de Linguagens e suas Tecnologias”-
UNOPAR/PPGENS. O objetivo é relatar o
uso de ferramentas mediadoras à Iniciação
Científica na modalidade EaD, apresentando
as experiências e os recursos obtidos com a
exploração das ferramentas tecnológicas, por
meio de experimentos feitos em um projeto piloto
intitulado “A Formação Inicial no Curso de Letras,
na modalidade EaD, para o uso Pedagógico
das Tecnologias”, que mapeou como os alunos
de licenciatura estão sendo formados, para o
uso da tecnologia na prática em sala de aula.
A metodologia é qualitativa, com investigação
bibliográfica e coleta de dados via Formulário
Google Forms. Público-alvo, alunos dos cursos
de licenciatura em Letras, de uma instituição
do Norte do Paraná, inseridos na modalidade
EaD. À luz de teóricos como Moran (2013) e
seus caudatários, buscou-se compreender o
processo formativo dos alunos, no que tange ao
preparo discente para o uso das tecnologias no
ensino, visando a migração do “aprender com
tecnologia” ao “ensinar com tecnologia”, por
meio da IC. Identificou-se que é necessário e
possível ofertar ao aluno da modalidade EaD,
a vivência no universo da pesquisa, por meio
das ferramentas mediadoras, garantindo ao
aluno a equidade, promovendo, para além da
formação, um profissional crítico e proativo.
FERRAMENTAS MEDIADORAS PARA A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA MODALIDADE EAD: BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA E RESULTADOS
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DOI: 10.22533/at.ed.71519170413
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Palavras-chave: Ensino a Distância. Iniciação científica. Formação discente.
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Keywords: Distance Education Modality (EAD). Scientific Initiation. Student Training.
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Abstract:
This paper is a result of the
dissertation presented to postgraduate program
in Methodology of Teaching Language and its
Technologies, through the activities developed
by Scientific Initiation Program (PIC) in distance
education, in the research line of “Teaching of
Language and its Technologies - UNOPAR/
PPGENS”. The objective is to report the use
of mediating tools for Scientific Initiation in the
distance education modality (EAD), presenting
the experiences and resources obtained by
the exploration of technological tools, through
experiments achieved in a pilot project entitled
“Initial Formation in the Course of Languages
and Liguistics, distance education modality
(EAD) for the pedagogical use of technologies”,
which mapped out how undergraduate students
are being trained to use the technology in
classroom practice. The methodology is qualitative, with bibliographic research and
data collection through Google Forms (Moran, 2013) and their cashiers, the aim was
to understand the formative process of students, in their preparation for the use of
technologies in teaching, aiming at the migration from “learning with technology” to
“teaching with technology”. It was identified that it is necessary and possible to offer to
the student of the distance education modality (EAD), the experience in the universe of
research, through the mediating tools, guaranteeing to the student equity, promoting,
besides training, a professional critical and proactive.
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Número de páginas: 15
- Maria Gorett Freire Vitiello
- Eliza Adriana Sheuer Nantes
