EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NA ATENÇÃO BÁSICA: REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
OBJETIVO: Identificar evidências literárias sobre as experiências com Educação Permanente em Saúde (EPS) na Atenção Primária sob a ótica dos profissionais de saúde. MÉTODO: Revisão Integrativa da Literatura desenvolvida por seis etapas: elaboração da pergunta de pesquisa; estabelecimento dos critérios de inclusão e exclusão; coleta dos dados ou definições sobre a busca da literatura; avaliação dos estudos; análise e interpretação dos dados obtidos e apresentação dos resultados. A localização dos artigos foi realizada nas seguintes bases de dados: BBO, BDenf, ERIC, LILACS, MEDLINE, SciELO e WoS. Para realizar a escolha dos trabalhos, foram definidos os seguintes critérios de inclusão: pesquisas científicas originais, que respondessem à questão norteadora da RIL e nos idiomas inglês, português e espanhol. E de exclusão: portarias, editoriais, pesquisas de revisão da literatura, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses. RESULTADOS: Por meio da análise dos dados obteve-se oito categorias, sendo: compreensão sobre as experiências com EPS; compreensão sobre as experiências com EPS e Educação Continuada (EC); necessidades e dificuldades para realizarem EPS; facilidades para realizarem EPS; atividades de EPS; atividades e equipes que participam ou não de EPS; intervenções e ações de EPS e, atividades e ações de EPS e EC. CONCLUSÂO: Os resultados evidenciaram as múltiplas experiências com EPS pelos profissionais de saúde e apontaram as necessidades e dificuldades para o seu desenvolvimento, tendo em vista a melhoria das condições de trabalho e a qualidade dos serviços de saúde.
EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NA ATENÇÃO BÁSICA: REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
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DOI: 10.22533/at.ed.3362024067
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Palavras-chave: Educação Permanente em Saúde. Profissionais de Saúde. Atenção Básica.
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Keywords: Permanent Education in Health. Professionals Health. Primary care.
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Abstract:
OBJETIVE: Identify literary evidence on experiences with permanent education in health in primary care from the perspective of health profissionals. METHOD: Integrative review of the literature developed by six stages: elaboration of the research question, establishing the inclusion and exclusion criteria data collection or definitions on the search of the literature evaluation of the studies analysis and interpretation of the data obtained and presentatiton of the results. The location of the articles was carried out in the following databases: BBO, BDenf, ERIC, LILACS, MEDLINE, SciELO and WoS. To make the choice of papers, the following inclusion criteria were defined, original scientific research that aswered the guiding question of ILR and in the English languages, Portuguese and Spanish. And exclusion editorial ordinances literature review papers completion of course dissertations and theses. RESULTS: Through date analysis, eight categories were obtained, being understanding about the experiences with PHE, understanding about experiences with Continuing Education (CE), needs and difficulties to perform PHE activities, activities and teams that participate or not in PHE, intervations and actions of PHE and activities and actions of PHE and CE. CONCLUSION: The results evidenced the multiple experiences with PHE by health professionals and pointed out the needs and difficulties for their development in order to improve working conditions and the quality of health
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Número de páginas: 17
- Magali Aparecida Alves de Moraes
- Elza de Fátima Ribeiro Higa
- Rafael Silvério de Moraes
