Experiência metodológica com a Ginástica e suas representações socioculturais no PIBID Educação Física em Catalão-GO
O presente artigo relata os processos da experiência formativa e metodológica do PIBID, estudantes do Curso de Educação Física da Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (UFG/RC), no trato da ginástica e suas representações socioculturais, nas turmas do ensino fundamental I, numa escola da rede municipal de Catalão – GO. Este trabalho articulado com a Cultura Corporal perpassa por vários conteúdos, como jogos e brincadeiras, dança e manifestações da cultura popular, Ginástica Geral, lutas e esportes. Temos nos inspirado e referendado no campo das Pedagogias Críticas em Educação e Educação Física (SOARES et al, 1992; KUNZ, 1994), da proposta de reorganização curricular sistematizada no documento Currículo em Debate da SEE do Estado de Goiás (2009), bem como em referenciais específicos para a elaboração dos conteúdos temáticos. A perspectiva é construir com os/as alunos/as uma compreensão dos conteúdos da cultura corporal, que oportunize a apreensão da realidade social, tendo a intenção de formar um agente crítico transformador da sociedade. Isso poderá vir a ser fruto de uma transformação qualitativa dos conteúdos das aulas de Educação Física, contribuindo com a formação cultural emancipatória do/a aluno/a. Utilizamos como recursos metodológicos aulas expositivas e vivências, buscando mostrar o significado das práticas corporais, para que não se esvazie no fazer por fazer. Recorremos também ao uso de vídeos e slides; registros escritos e desenhos. Foi através desta metodologia que foi possível analisar a compreensão do conteúdo tratado e a boa aceitação dos/as alunos/as, que estimulou o reconhecimento corporal.
Experiência metodológica com a Ginástica e suas representações socioculturais no PIBID Educação Física em Catalão-GO
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DOI: 10.22533/at.ed.47119200814
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Palavras-chave: Educação Física. Ginástica. Representações Socioculturais. Historicidade.
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Keywords: Physical Education. Gymnastics. Socio-cultural Representations. Historicity.
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Abstract:
This article reports on the processes of the formative and methodological experience of PIBID, students of the Physical Education Course of the Federal University of Goiás - Regional Catalão (UFG / RC), in the treatment of gymnastics and their sociocultural representations, in a school of the municipal network of Catalão - GO. This work articulated with the Body Culture goes through various contents, such as games and games, dance and manifestations of popular culture, General Gymnastics, fights and sports. We have been inspired and referended in the field of Critical Pedagogies in Education and Physical Education (SOARES et al, 1992; KUNZ, 1994), of the proposal of curricular reorganization systematized in the Curriculum in Debate of the SEE of the State of Goiás (2009), as well as in specific references for the elaboration of the thematic contents. The perspective is to construct with the students an understanding of the contents of the corporal culture, that opportunizes the apprehension of the social reality, with the intention of forming a transforming critical agent of the society. This may be the result of a qualitative transformation of the contents of Physical Education classes, contributing to the emancipatory cultural formation of the student. We use as methodological resources expository classes and experiences, trying to show the meaning of the corporal practices, so that it does not empty itself in the doing by doing. We also use videos and slides; written records and drawings. It was through this methodology that it was possible to analyze the comprehension of the content treated and the good acceptance of the students, that stimulated the corporal recognition.
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Número de páginas: 15
- Murilo Silva de Abreu
- Wisley Ferreira Pires
- Greth Machado Rodrigues
- Andreia Cristina Peixoto Ferreira
- Luanny Aparecida Leite Santos
