Experiência dos estudantes de biomedicina em currículo integrado: superação do método cartesiano com visão holística
O estudo problematizador é uma ferramenta que viabiliza a inserção do aluno dentro de seu meio, possibilitando uma consciência e construção de identidade e ativismo social, dando ênfase ao currículo integrado e metodologias ativas na vivência acadêmica. Sendo assim, através da experiência de estudantes universitários do curso de biomedicina, criou-se uma analise critica da metodologia tradicional, pautada em pilares cartesianos, frente a uma abordagem holística do ensino da saúde, com a finalidade de formar profissionais humanizados e socialmente conscientes, evitando a banalização do paciente e sua vivencia.
Experiência dos estudantes de biomedicina em currículo integrado: superação do método cartesiano com visão holística
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DOI: 10.22533/at.ed.6462216033
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Palavras-chave: Metodologias ativas, currículo integrado, ensino-aprendizagem.
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Keywords: Problemsolving methodology, Integrated Curriculum,Teaching-learning.
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Abstract:
The problemsolving methodology is a tool that makes possible the insertion of students within their enviroment, allowing an awareness and construction of identity and social activism, emphasizing the integrated curriculum and active methodologies in academic experience. Thus, through the experience of undergraduate biomedicine students, a critical analysis of the traditional methodology was created, based on Cartesian pillars, in face of a holistic approach to health education, in order to form humanized and socially aware professionals, avoiding the trivialization of the patient and his experience.
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Número de páginas: 5
- Ana Carolina Vaz de Almeida
- Milena Marreiro Trento
- Franciele Bona Verzeletti
- Ulli dos Reis Souto Saad Vaz
