EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: O CLÁSSICO DUALISMO NAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS ENTRE CRIACIONISMO E EVOLUCIONISMO
A ciência considera a evolução
biológica um fato comprovado através de
uma série de evidências como, por exemplo,
semelhança morfológica entre os seres vivos
evidencia no registro fóssil, variações nos
territórios geográficos. Devido à polêmica
que o tema traz, este trabalho visou conhecer
a maneira de pensar no processo evolutivo
por parte dos estudantes, através dos
conhecimentos sobre as concepções de
Evolução Biológica sendo relacionado com
as crenças. A pesquisa foi desenvolvida na
cidade de Salgueiro - PE, na Escola Professor
Urbano Gomes de Sá com alunos do 3° ano do
ensino médio. O município de Salgueiro/PE.
Para obtenção de dados foi utilizado métodos
indutivos através de uma pesquisa qualitativa e
quantitativa, com um questionamento a cerca,
dos conhecimentos culturais e científicos.
Houve predominância de 93,33% dos alunos
que acreditam na intervenção divina para o
surgimento do homem, afirmando ser pessoas
religiosas, entretanto a outra parcela não
argumentou ou citaram não possuírem religião.
No entanto observou que os entrevistados
estão abertos as teorias científicas e evidencias
de fósseis pertencentes a espécies extintas
ou não, ressaltando conhecimentos históricos
sobre indícios de ancestrais de espécies atuais.
Porem discordam que reações químicas deram
origem a vida, para metade dos entrevistados o
homem é o apogeu da evolução. Conclui-se que
apesar das evidencias e provas que comprovam
a teoria da evolução, ainda há pessoas que
não aceitam esse fato por completo devido
confrontar as crenças religiosas. Com tudo
religião não refuta a ciência nem tão pouco a
existência da evolução, mas que as duas podem
andar juntas quando as pessoas possuem uma
mente aberta para novos conhecimentos.
EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: O CLÁSSICO DUALISMO NAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS ENTRE CRIACIONISMO E EVOLUCIONISMO
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DOI: 10.22533/at.ed.45019050716
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Palavras-chave: Ensino Aprendizagem, Cultura, Religião, Evolução, Ensino de Biologia.
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Keywords: Teaching Learning, Culture, Religion, Evolution, Teaching Biology.
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Abstract:
Science considers biological
evolution to be a proven fact through a series of
evidences such as, for example, morphological
similarity among living beings, evidence in the
fossil record, variations in geographic territories.
Due to the controversy that the theme brings,
this work aimed to know the way of thinking
about the evolutionary process on the part of the students, through the knowledge
about the conceptions of Biological Evolution being related to the beliefs. The research
was carried out in the city of Salgueiro - PE, at the Professor Urbano Gomes de Sá
School, with students from the 3rd year of high school. The municipality of Salgueiro /
PE. To obtain data, inductive methods were used through a qualitative and quantitative
research, with a question about the cultural and scientific knowledge. There was a
predominance of 93.33% of the students who believe in divine intervention for the
emergence of man, claiming to be religious people, however the other portion did not
argue or did not have a religion. However it was observed that the interviewees are
open the scientific theories and evidence of fossils belonging to extinct species or not,
highlighting historical knowledge about evidence of ancestors of current species. But
they disagree that chemical reactions gave rise to life, for half of the interviewees man
is the apogee of evolution. It is concluded that in spite of the evidences and evidences
that prove the theory of the evolution, there are still people who do not accept this
fact completely due to confront the religious beliefs. With all religions does not refute
science nor even the existence of evolution, but that the two can walk together when
people possess an open mind for new knowledge.
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Número de páginas: 15
- Wallace Figuerêdo Barboza
- Francisco Welde Araújo Rodrigues
- Dan Vítor Vieira Braga
