ESTUDOS CURRICULARES NA SINDEMIA: LIMITES E LIMIARES
O currículo escolar é um artefato que sem o qual fica impossível pensar educação e ensino, na contemporaneidade. As experiências da sindemia covídica, que surpreendeu boa parte das instituições públicas, e talvez privadas, fez com que se fizesse importante empreender uma pesquisa sobre o sentido que os estudos curriculares poderiam oferecer ao currículo nas atuais condições. Currículo é um termo que surgiu de uma complexa mistura, da antiguidade aos nossos dias. Sua primeira aparição surge como categoria profissional utilizada por Cícero. Hoje, os estudos curriculares estão mais afinado com o termo escolar, de currículo, que recebeu essa conotação em 1575. Esse conceito se tornou o coração da escola. Nesse sentido, não é possível olhar para essa instituição sem refletir sobre a dinâmica desse conceito. Foi pensando na sua relevância social e política que empreendi uma pesquisa, histórica e documental, tendo como objetivo descrever e analisar possíveis contribuições da teorização curricular para apontar alternativas de educação na sindemia. Os resultados apontam a necessidade de uma força coletiva, solidariedade, e alguns princípios curriculares, como forma de iniciar uma educação em sintonia com as demandas sindêmica atual.
ESTUDOS CURRICULARES NA SINDEMIA: LIMITES E LIMIARES
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DOI: 10.22533/at.ed.5232228013
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Palavras-chave: Estudos Curriculares. Sindemia. Ética. Educação científica.
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Keywords: Curricular Studies. Sindemia. Ethics. Science education.
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Abstract:
The school curriculum is an artifact that without which it is impossible to think education and teaching, in contemporaneity. The experiences of the covidic sindemia, which surprised most public institutions, and perhaps private, made it important to undertake a research on the meaning that curricular studies could offer to the curriculum under the current conditions. Curriculum is a term that arose from a complex mix, from antiquity to our day. His first appearance appears as a professional category used by Cícero. Today, curricular studies are more in tune with the term of school, curriculum, which received this connotation in 1575. This concept became the heart of the school. In this sense, it is not possible to look at this institution without reflecting on the dynamics of this concept. It was thinking about its social and political relevance that I undertook a historical and documentary research, aiming to describe and analyze possible contributions of curriculum theorization to point out alternatives of education in sindemia. The results indicate the need for a collective force, solidarity, and some curricular principles, as a way to start an education in tune with the current syncremic demands.
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Número de páginas: 22
- Saraí Patrícia Schmidt
- Marcelo Manoel de Sousa
