ESTUDO DE CASO DE UMA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA EM EMPREENDEDORISMO – “EMPREENDEDOR RESPONSÁVEL POR 1 DIA”
A sociedade atual baseada no conhecimento valoriza o papel da inovação. Esta contribui para uma sociedade mais empreendedora e geradora de mais crescimento económico, de mais emprego e mais competitiva. Assim, a educação para o empreendedorismo ganha uma relevância cada vez maior, e a aquisição de atitudes e competências empreendedoras por parte dos estudantes, torna-se um fator diferenciador muito valorizado pelo mercado de trabalho.
Por todo o mundo surgem programas educacionais de empreendedorismo, promovendo o desenvolvimento de atitudes empreendedoras e reconhecendo a importância deste assunto na educação dos jovens. Novas metodologias de ensino são desenvolvidas e testadas, e o learning by doing, e o trabalho desenvolvido pelos estudantes tão próximo quanto possível de ambientes de trabalho reais, são cada vez mais importantes.
Este artigo tem como objetivo geral descrever uma atividade pedagógica desenvolvida na disciplina de empreendedorismo, no 3º ano de licenciatura, nos cursos de Marketing, Gestão da Distribuição e Logística, Gestão de Recursos Humanos e no 2º ano de licenciatura do curso de Gestão de Sistemas de Informação, na Escola Superior de Ciências Empresariais, no Instituto Politécnico de Setúbal. O principal objetivo desta atividade consiste em que os estudantes passem pela experiência de serem empreendedores, desenvolvendo um mini-negócio, desde o surgimento da ideia de negócio até à sua concretização. Especificamente pretende-se relatar as várias fases envolvidas, salientado aspetos relevantes em cada um, assim como compreender, as atitudes e competências empreendedoras desenvolvidas, as dificuldades sentidas e estratégias adotadas ao longo do desenvolvimento da atividade.
Os resultados do estudo, suportados em dados obtidos através de focus group com estudantes permitiram concluir a utilidade desta atividade, em termos de atitudes empreendedoras desenvolvidas, assim como em termos de capacidade de reflexão e de aprendizagem com os erros e dificuldades vividas.
ESTUDO DE CASO DE UMA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA EM EMPREENDEDORISMO – “EMPREENDEDOR RESPONSÁVEL POR 1 DIA”
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.38521090722
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Palavras-chave: Educação empreendedora, inovação pedagógica, learning by doing.
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Keywords: Entrepreneurial education, pedagogical innovation, learning by doing
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Abstract:
The current knowledge-based society values the role of innovation. This contributes to a more entrepreneurial society that generates more economic growth, more jobs and more competitiveness. Thus, entrepreneurship education is becoming increasingly important, and the acquisition of entrepreneurial attitudes and skills by students, becomes a differentiating factor highly valued by the labor market.
Throughout the world, educational entrepreneurship programs appear, promoting the development of entrepreneurial attitudes and recognizing the importance of this issue in the education of young people. New teaching methodologies are developed and tested, and learning by doing, and the work done by students as close as possible to real work environments, is increasingly important.
This article has as general objective to describe a pedagogical activity developed in the discipline of entrepreneurship, in the 3rd year of graduation, in the courses of Marketing, Distribution and Logistics Management, Human Resources Management and in the 2nd year of graduation of the course of Systems Management of Information, at the School of Business Sciences, at the Polytechnic Institute of Setúbal. The main objective of this activity is for students to have the experience of being entrepreneurs, developing a mini business, from the emergence of the business idea to its implementation. Specifically, it is intended to report the various phases involved, highlighting relevant aspects in each one, as well as to understand, the entrepreneurial attitudes and skills developed, the difficulties felt, and strategies adopted throughout the development of the activity.
The results of the study, supported by data obtained through a focus group with students, allowed us to conclude the usefulness of this activity, in terms of developed entrepreneurial attitudes, as well as in terms of the capacity for reflection and learning from the mistakes and difficulties experienced.
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Número de páginas: 15
- Luísa Carvalho
- Teresa Costa
