ESTRÉS VÍA RECONOCIMIENTO, PARTICIPACIÓN Y ACTIVIDADES LÚDICAS: DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS EN UNA INSTITUCIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES
Corroborar los factores del estrés relacionados con los aspectos de reconocimiento, participación y actividades lúdicas de los docentes y administrativos de la institución, agregando, como aumenta la atención por progresar en el escudriñamiento de implementar una formación de calidad, involucra deducir la correspondencia entre el sumario de comunicación y el aprendizaje, en el nivel real de generación de conocimiento, y dominio del mismo, coligado a la utilización, en los inconvenientes, contingencias, emergencias habituales, de tipo práctico y técnico, recapacitar en las potenciales soluciones al poco o mucho efecto del estrés relacionados con los aspectos de reconocimiento, participación y actividades lúdicas de los docentes y administrativos de la institución, detallándose los disímiles roles que involucran tanto, planes de estudio y, docentes-alumn@s en la institución, la comunidad; el intento del análisis-estudio, valdrá para retroalimentar la praxis en formación de alumn@s, sin efectos del estrés por parte de los docentes y administradores. se integró la indagación cualitativa y cuantitativa acerca de la apreciación del fenómeno en la institución.
ESTRÉS VÍA RECONOCIMIENTO, PARTICIPACIÓN Y ACTIVIDADES LÚDICAS: DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS EN UNA INSTITUCIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES
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DOI: 10.22533/at.ed.5692228077
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Palavras-chave: Estrés, Reconocimiento, Participación, Actividades lúdicas.
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Keywords: Stress, Recognition, Participation, Recreational activities.
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Abstract:
Corroborate the stress factors related to the aspects of recognition, participation and recreational activities of the teachers and administrators of the institution, adding, as attention increases by progressing in the scrutiny of implementing quality training, involves deducing the correspondence between the summary of communication and learning, at the real level of knowledge generation, and mastery of it, linked to the use, in the inconveniences, contingencies, usual emergencies, of a practical and technical nature, reconsider potential solutions with little or much effect of the stress related to the aspects of recognition, participation and recreational activities of the teachers and administrators of the institution, detailing the dissimilar roles that involve both study plans and teachers-students in the institution, the community; the attempt of the analysis-study, will be worth to feed back the praxis in formation of students, without effects of stress on the part of the teachers and administrators. the qualitative and quantitative inquiry about the appreciation of the phenomenon in the institution was integrated.
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Número de páginas: 10
- Mara Alejandra Lerma García
- Pedro Luís Lerma García
- LEONEL SALVADOR LERMA ROJAS
