O artigo propõe apresentar relatos

de experiências na profissionalização de

videoaulas, como recurso didático motivador e

potencializador da aprendizagem. As videoaulas

compõem parte do material didático do Centro

Universitário Belas Artes, das disciplinas

presenciais dos cursos de graduação e pósgraduação e são definidas, pelo professor-autor,

a partir dos cinco temas mais importantes do

conteúdo (“TOP FIVE”), trabalhados por Etapa.

Demonstra-se, aqui, a composição das Etapas

dos conteúdos, o processo de elaboração dos

roteiros didáticos e técnicos, as estratégias

utilizadas na produção das videoaulas, bem

como, os profissionais envolvidos. Por fim,

destaca-se a importância do uso das videoaulas

para uma aprendizagem ativa, isto é, como

ferramenta constante que assiste à exploração

do conhecimento.