ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
El presente trabajo denominado “Estrategias de trabajo para la educación a
distancia en las escuelas de educación primaria” es una investigación que
surge por parte del cuerpo académico de investigación denominada
Innovación, Gestión e Inclusión Educativa de la escuela Normal; realizada a
partir de generarse las practicas docentes durante el confinamiento de COVID-
19, con el propósito de conocer las diferentes estrategías que utilizan los
docentes de educación primaria durante este proceso, con la finalidad de
generar una propuesta que se pueda compartir las diferentes estrategias que
utilizan y cuáles podrían ser más favorables de implementarlas en las escuelas
primarias el cual sea un referente para los docentes en formación y puedan
aplicarlas considerando que en la actualidad estamos ante una realidad muy
compleja; para ello se dio un seguimiento a los docentes de educación básica y
generar acciones a realizar a fin de que en un futuro los docentes en formación
las implementen y puedan seguir generando sus prácticas docentes aún a la
distancia.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
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DOI: 10.22533/at.ed.10423230810
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Palavras-chave: Educación a distancia, Estrategias didácticas, metodologías.
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Keywords: Distance education, Didactic strategies, methodologies.
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Abstract:
The present work called "Work methodologies for distance education in primary
schools" is an investigation that arises from the academic body of research
called Innovation, Management and Educational Inclusion of the Normal school;
carried out from the generation of teaching practices during the confinement of
COVID-19, with the purpose of knowing the different methodologies used by
primary education teachers during this process, with the purpose of generating
a proposal that can share the different methodologies that they use and which
could be more favorable to implement them in primary schools which is a
reference for teachers in training and can apply them considering that we are
currently facing a very complex reality; For this, basic education teachers were
followed up and actions to be carried out so that in the future teachers in
training implement them and can continue generating their teaching practices
even at a distance.
- Juan Manuel Rodríguez Tello
- Lucero Márquez Gámez
- Jorge Luis Nava Cedillo
- Héctor Guerrero García
- Gustavo de León Rodríguez
- Cipriano Robles Sánchez
