ESTRATÉGIAS DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROJETO DE MONITORIA DE DERMATOFUNCIONAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Envolver os acadêmicos no processo de aprendizado é uma preocupação das instituições de ensino uma vez que buscam melhores resultados frente as avaliações institucionais e as que quantificam o nível do egresso. As monitorias são ferramentas que contribuem nesse dinamismo, pois conectam professor e aluno de modo prático e claro. O uso das metodologias ativas nessa atividade pode favorecer a absorção do conteúdo uma vez que torna o aluno ativo no processo de aprendizado por meio de ferramentas de problematização e as tecnologias de informação e comunicação. Objetivo: Relatar a experiência vivenciada no curso de Fisioterapia do Centro Universitário FAMETRO nas atividades desenvolvidas de monitoria da disciplina de Dermatofuncional durante o período de 2019.1. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência que busca descrever as atividades aplicadas aos acadêmicos de Fisioterapia na atuação da monitoria de Dermatofuncional onde se utilizou métodos de problematização como a discussão de casos clínicos e elaboração de possíveis tratamentos para os mesmos, discussões sobre artigos científicos, aplicação de questionários sobre os temas abordados e revisão dos assuntos de menor resolutividade. Conclusão: Pode-se notar um bom trabalho realizado pois os estudantes obtiveram bom desempenho ao final da disciplina, demonstrando segurança e conhecimento do conteúdo. Assim, também se observa bom aproveitamento da experiência pelo aluno monitor onde o mesmo pode desenvolver habilidades de líder, organização e responsabilidade ao longo do processo, evidenciando a importância dessa prática no meio acadêmico pois há aproveitamento de todos os envolvidos.
ESTRATÉGIAS DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROJETO DE MONITORIA DE DERMATOFUNCIONAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.97520250813
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Palavras-chave: Fisioterapia. Monitoria. Metodologias ativas.
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Keywords: Physiotherapy. Monitoring. Active methodologies.
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Abstract:
Involving academics in the learning process is a concern of educational institutions as they seek better results in face of institutional assessments and those that quantify the level of graduates. Monitoring is a tool that contributes to this dynamism, as it connects teacher and student in a practical and clear way. The use of active methodologies in this activity can favor the absorption of content since it makes the student active in the learning process through questioning tools and information and communication technologies. Objective: To report the experience of the Physiotherapy course at Centro Universitário FAMETRO in the activities developed to monitor the Dermatofunctional discipline during the period of 2019.1. Methodology: This is an experience report that seeks to describe the activities applied to Physiotherapy students in the performance of Dermatofunctional monitoring, where problematization methods were used, such as the discussion of clinical cases and the elaboration of possible treatments for them, discussions about articles scientific, application of questionnaires on the topics covered and review of subjects with less resolution. Conclusion: It is possible to notice a good work done because the students obtained good performance at the end of the discipline, demonstrating security and knowledge of the content. Thus, there is also a good use of experience by the student monitor where he can develop skills of leader, organization and responsibility throughout the process, showing the importance of this practice in the academic environment because there is use of all involved.
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Número de páginas: 7
- Josenilda Malveira Cavalcanti
- Raiane Ferreira Meireles
