ESTRATEGIA METODOLOGICA DE INNOVACION EDUCATIVA PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN MARKETING ESTRATEGICO MEDIANTE UN MODELO INTEGRADOR
La aplicación del modelo integrador es aplicable a asignaturas de fundamentos de marketing, marketing estratégico, planes de negocios y dirección o gerencia estratégica, el cual logra resultados óptimos por la sistematización y docimología de evaluación en la transferencia de los conocimientos y su aplicación práctica inmediata. Es producto de la aplicación en distintas universidades peruanas, a nivel de pregrado y posgrado con logros de aprendizaje programados y esperados. El modelo es producto de la integración de diversas teorías de Drucker, Porter, Hitt, Daft, Hodge, Mintzberg, David, Johnson, Scholes, Thompson, Hill, Jones, Ferrel, Jarillo, Koch, Markides, y otros referentes en la administración estratégica y marketing estratégico, de los cuales se intenta unificar criterios de aplicación de estrategias genéricas, de crecimiento, de integración corporativa y de posición competitiva. El conflicto cognitivo se inicia con la realización de los estudios comparativos y paralelos de las teorías de los autores de bibliografía relevante previamente asignadas en forma individual y grupal para su aplicación en las empresas peruanas. Paralelamente se organizan los seminarios de aprendizaje para el correspondiente debate, sistematizados en un balotario de 80 interrogantes y se asignan trabajos de presentación de análisis estratégico de empresas locales y regionales en el que se aplica debidamente sistematizado el modelo integrador. Finalmente, los productos de los planes de negocios, planes de marketing, análisis estratégicos o productos prototipo elaborados se presentan en una feria de exposición de productos académicos.
ESTRATEGIA METODOLOGICA DE INNOVACION EDUCATIVA PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN MARKETING ESTRATEGICO MEDIANTE UN MODELO INTEGRADOR
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DOI: 10.22533/at.ed.4192130082
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Palavras-chave: Innovación, gestión, gerencia, marketing, didáctica
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Keywords: Innovation, management, management, marketing, didactics.
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Abstract:
The application of the integrative model is applicable to subjects of fundamentals of marketing, strategic marketing, business plans and direction or strategic management, which achieves optimal results by the systematization and evaluation docimology in the transfer of knowledge and its immediate practical application. It is the product of the application in different Peruvian universities, at the undergraduate and graduate level with programmed and expected learning achievements. The model is the product of the integration of various theories of Drucker, Porter, Hitt, Daft, Hodge, Mintzberg, David, Johnson, Scholes, Thompson, Hill, Jones, Ferrel, Jarillo, Koch, Markides, and other references in strategic management and strategic marketing, of which an attempt is made to unify criteria for applying generic strategies, growth, corporate integration and competitive position. The cognitive conflict begins with the performance of comparative and parallel studies of the theories of the authors of relevant bibliography previously assigned individually and in groups for their application in Peruvian companies. At the same time, learning seminars are organized for the corresponding debate, systematized in a ballotary of 80 questions and assignments of presentation of strategic analysis of local and regional companies are assigned in which the integrating model is duly systematized. Finally, the products of the business plans, marketing plans, strategic analysis or prototype products produced are presented at an academic product exhibition fair.
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Número de páginas: 13
- Mario Aurelio Coyla Zela
- Wendy Vidangos Delgado
- José Antonio Rodríguez García
- Jarol Teófilo Ramos Rojas
- Teófilo Lauracio Ticona
- Solime Olga Carrión Fredes
- José Oscar Huanca Frias
