ESTRATÉGIA ANDRAGÓGICA PARA EDUCAÇÃO E SEGURANÇA ALIMENTAR DE PACIENTES DIABÉTICOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Introdução: Propor ação educativa direcionada a pacientes com diabetes mellitus, focado no autocuidado, proporcionar interação entre os pacientes utilizando o tema como debate. Metodologia: Para realização deste trabalho, foi utilizado um levantamento teórico, através de pesquisa bibliográfica na base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), Utilizando os seguintes descritores: educação em saúde, autocuidado e Diabetes Mellitus. A dinâmica foi criada em julho de 2019 baseada nos pacientes cardiopatas internados e seus acompanhantes. As atividades envolveram um semáforo, criado pelos autores, direcionado ao aprendizado de uma alimentação saudável. Resultados e discussões: A educação em Saúde para pacientes é uma questão muito discutida e um dos principais agravantes é o desinteresse em relação às perspectivas que o âmbito hospitalar pode proporcionar. Trabalhar o lúdico no hospital poderá auxiliar os profissionais de saúde na resolução dos problemas em torno do desinteresse dos pacientes e em relação à perspectiva que eles possuem sobre o conteúdo a ser aprendido. Conclusão: O presente relato reflete a importância do olhar lúdico na prática educacional sobre alimentação. O lúdico através das evidências científicas é reconhecido como traço essencial do comportamento humano gerando além do divertimento, a possibilidade de aprendizagem em diversos âmbitos e o desencadeamento de ações que visem mudanças de na prática andragógica.
ESTRATÉGIA ANDRAGÓGICA PARA EDUCAÇÃO E SEGURANÇA ALIMENTAR DE PACIENTES DIABÉTICOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.24520250917
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Palavras-chave: Enfermagem; Educação em Saúde; Autocuidado; Diabetes Mellitus
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Keywords: Nursing; Health education; Self-care; Diabetes Mellitus
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Abstract:
Introduction: Propose educational action directed to patients with diabetes mellitus, focused on self-care, provide interaction between patients using the topic as a debate. Methodology: To carry out this work, a theoretical survey was used, through bibliographic research in the database of the Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), using the following descriptors: health education, self-care and Diabetes Mellitus. The dynamic was created in July 2019 based on hospitalized cardiac patients and their companions. The activities involved a traffic light, created by the authors, aimed at learning how to eat healthy. Results and discussions: Health education for patients is a widely discussed issue and one of the main aggravating factors is the lack of interest in the perspectives that the hospital environment can provide. Working playful in the hospital can assist health professionals in solving problems around patient’s lack of interest and in relation to their perspective on the content to be learned. Conclusion: The present report reflects the importance of a playful look in the educational practice on food. Playfulness through scientific evidence is recognized as an essential trait of human behavior, generating, in addition to having fun, the possibility of learning in different areas and the triggering of actions aimed at changes in andragogic practice.
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Número de páginas: 5
- Stephanie Jully Santos de Oliveira
- Adriana da Costa Coelho
- Wallace Ferreira da Silva
