ESTILOS DE LIDERAZGO Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LOS DIRECTIVOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA REGIÓN PUNO DEL PERÚ
Objetivo: O objetivo deste estudo foi estabelecer o grau de relacionamento que existe entre os estilos de liderança e gestão administrativa dos diretores das instituições públicas de ensino na região de Puno no Peru e descrever, de forma exploratória, as relações entre diretores e professores das instituições de ensino nesta parte do Peru. Material e métodos: A metodologia utilizada nesta pesquisa tem uma abordagem quantitativa, baseada em um desenho transversal não experimental, básico e correlacional, baseado em Valderrama (2013), uma população de 176 professores dos centros educacionais mais representativos da região de Puno, no Peru, foi considerada. A amostragem não-probabilística (amostragem estratificada) foi utilizada com uma amostra de 121 professores. A técnica de pesquisa foi usada para coletar os dados, e o questionário foi usado como instrumento. Para avaliar a homogeneidade das perguntas do questionário, foi utilizado o coeficiente Alfa do Cronbach após selecionar um teste piloto de 35 respondentes, obtendo-se o resultado de α = 0,922 e α = 0,951 para as variáveis estilos de liderança e gestão administrativa, respectivamente. Resultados: Para descobrir a relação entre estilos de liderança e gestão administrativa, foi escolhido o teste não paramétrico Spearman's Rho Correlation, por serem variáveis ordinais, e o rs = 0,675 foi obtido, o que mostra que os gerentes destas instituições educacionais exercem liderança democrática com muita freqüência, representando 38. 34%; a liderança liberal é exercida moderadamente, representando 23,97%, a liderança transacional é exercida em pequena medida, representando 15,70%, a liderança autocrática ainda é mínima, representando 11,57% e finalmente a liderança transformacional é exercida abaixo da liderança autocrática, representando 9,92%. No teste de hipóteses proposto pelos pesquisadores, verificou-se que o valor p é: p = 0,000, com um nível de significância: α = 0,05, conseqüentemente o valor p é inferior a α < 0,05, portanto, a hipótese alternativa dos pesquisadores é aceita, e se conclui que Existe uma correlação direta entre os estilos de liderança e a gestão administrativa dos diretores das instituições de ensino básico regular na região de Puno, no Peru.
ESTILOS DE LIDERAZGO Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LOS DIRECTIVOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA REGIÓN PUNO DEL PERÚ
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DOI: 10.22533/at.ed.57522260415
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Palavras-chave: Liderança, educação, planejamento, organização, gerenciamento e controle.
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Keywords: Leadership, education, planning, organization, management and control
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Abstract:
Objective: The objective of this study was to establish the degree of relationship that exists between the leadership and administrative management styles of the directors of public educational institutions in the Puno region of Peru and to describe in an exploratory manner, the relationships between directors and teachers of educational institutions in this part of Peru. Material and methods: The methodology used in this research has been of quantitative approach, it is based on the non-experimental design of cross-sectional, basic type and correlational level, it is based on Valderrama (2013), a population of 176 teachers of the most representative educational institutions of the Puno region in Peru has been considered. Non-probabilistic sampling (stratified sampling) was used with a sample of 121 teachers. The survey technique was used for data collection and the questionnaire was used as an instrument. To evaluate the homogeneity of the questions in the questionnaire, the Cronbach's alpha coefficient was used after selecting a pilot test of 35 respondents, obtaining the result of α = 0.922 and α = 0.951 for the variables leadership styles and administrative management, respectively. Results: In order to know the relationship between leadership styles and administrative management, the Spearman's Rho Correlation nonparametric test was chosen because they are ordinal variables, having obtained the rs = 0.675, as a conclusion it reflects that the managers of these educational institutions exercise democratic leadership very frequently, which represents 38. 34%; liberal leadership is exercised moderately, representing 23.97%, transactional leadership is exercised to a small extent, representing 15.70%, autocratic leadership is still minimal, representing 11.57% and finally transformational leadership is exercised below autocratic leadership, representing 9.92%. In the hypothesis test posed by the researchers, it has been found that the p-value results being: p = 0.000, with a significance level: α = 0.05, consequently the p-value is less than α < 0.05, therefore, the alternative hypothesis of the researchers is accepted, and it is concluded that: There is a direct correlation between leadership styles and administrative management of the directors of regular basic education educational institutions in the Puno region of Peru.
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Número de páginas: 14
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