INTRODUÇÃO: O estágio curricular foi implantado na Graduação em Enfermagem por meio da resolução nº 3/2001 das Diretrizes Curriculares Nacionais. Assim de acordo com a grade curricular a carga horária mínima do estágio Curricular deverá totalizar 20% (vinte por cento) da carga horária total do Curso de Graduação em Enfermagem. O aspecto legal vem enaltecer sua importância para a formação do profissional de Enfermagem. O profissional da enfermagem na sua formação tem sua essência voltada para a área assistencial e gerencial e traz consigo as competências gerenciais, fazendo o diferencial no seu perfil profissional estrutura organizacional. O enfermeiro na sua prática necessita  competências e habilidades intrínsecas ao gerenciamento em enfermagem são: a tomada de decisões, que se refere à capacidade do profissional para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas; a comunicação para interagir com outros profissionais e como público em geral; a liderança no trabalho em equipe multiprofissional responsabilidade; administração e gerenciamento da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, empreendedorismo, a gestão, para ser empregador ou líder na equipe de saúde. OBJETIVO: Relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem durante a realização do estágio Curricular Supervisionado I no ambiente hospitalar sobre as competências gerenciais do enfermeiro assistencial. MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência da vivência do estágio Supervisionado I do curso Bacharelado em Enfermagem 9º período da Faculdade de Tecnologia e Educação Superior Profissional- Teresina/PI- no Hospital Getúlio Vargas. Hospital de ensino, pesquisa e extensão que conta com nove programas de residência médica em clínica médica, cirurgia geral, oftalmológica, otorrinolaringologia, nefrologia, genecologia, gástrica, coloproctologia e medicina intensiva; além de 01 programa de Residência Multiprofissional. Os acadêmicos foram direcionados a três clinicas do referido hospital; Neurológica, Cirúrgica II e Nefrológica. RESULTADOS: O estágio foi dividido em três ciclos, sendo o primeiro na clínica neurocirúrgica, o segundo na clínica medica II e o terceiro na clínica nefrológica. A observação dos enfermeiros dentro da instituição teve duas faces. A primeira mostrou que muitos dos enfermeiros que estão na assistência não entenderam a essência de sua profissão como gerentes do cuidado. A segunda mostra que alguns enfermeiros, os mais jovens de profissão, já conseguem colocar as competências colocadas pela Diretrizes Curriculares dento de sua prática assistencial. Usam da liderança para cativar sua equipe, conhecimento para dar suporte técnico e cientifico, comunicação nas informações oferecidas a equipe, tomam decisões, sistematizando as condutas. CONCLUSÃO:A dicotomia entre assistência e gerencia existe e muitos enfermeiros não conseguem fazer a junção de ambas em sua pratica, porém, outros mostram que é possível, e conseguem dar vida a gerencia na assistência de forma brilhante.INTRODUÇÃO: O estágio curricular foi implantado na Graduação em Enfermagem por meio da resolução nº 3/2001 das Diretrizes Curriculares Nacionais. Assim de acordo com a grade curricular a carga horária mínima do estágio Curricular deverá totalizar 20% (vinte por cento) da carga horária total do Curso de Graduação em Enfermagem. O aspecto legal vem enaltecer sua importância para a formação do profissional de Enfermagem. O profissional da enfermagem na sua formação tem sua essência voltada para a área assistencial e gerencial e traz consigo as competências gerenciais, fazendo o diferencial no seu perfil profissional estrutura organizacional. O enfermeiro na sua prática necessita  competências e habilidades intrínsecas ao gerenciamento em enfermagem são: a tomada de decisões, que se refere à capacidade do profissional para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas; a comunicação para interagir com outros profissionais e como público em geral; a liderança no trabalho em equipe multiprofissional responsabilidade; administração e gerenciamento da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, empreendedorismo, a gestão, para ser empregador ou líder na equipe de saúde. OBJETIVO: Relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem durante a realização do estágio Curricular Supervisionado I no ambiente hospitalar sobre as competências gerenciais do enfermeiro assistencial. MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência da vivência do estágio Supervisionado I do curso Bacharelado em Enfermagem 9º período da Faculdade de Tecnologia e Educação Superior Profissional- Teresina/PI- no Hospital Getúlio Vargas. Hospital de ensino, pesquisa e extensão que conta com nove programas de residência médica em clínica médica, cirurgia geral, oftalmológica, otorrinolaringologia, nefrologia, genecologia, gástrica, coloproctologia e medicina intensiva; além de 01 programa de Residência Multiprofissional. Os acadêmicos foram direcionados a três clinicas do referido hospital; Neurológica, Cirúrgica II e Nefrológica. RESULTADOS: O estágio foi dividido em três ciclos, sendo o primeiro na clínica neurocirúrgica, o segundo na clínica medica II e o terceiro na clínica nefrológica. A observação dos enfermeiros dentro da instituição teve duas faces. A primeira mostrou que muitos dos enfermeiros que estão na assistência não entenderam a essência de sua profissão como gerentes do cuidado. A segunda mostra que alguns enfermeiros, os mais jovens de profissão, já conseguem colocar as competências colocadas pela Diretrizes Curriculares dento de sua prática assistencial. Usam da liderança para cativar sua equipe, conhecimento para dar suporte técnico e cientifico, comunicação nas informações oferecidas a equipe, tomam decisões, sistematizando as condutas. CONCLUSÃO:A dicotomia entre assistência e gerencia existe e muitos enfermeiros não conseguem fazer a junção de ambas em sua pratica, porém, outros mostram que é possível, e conseguem dar vida a gerencia na assistência de forma brilhante.