ESPERANÇAR: MOVIMENTO QUE IMPULSIONA O DESPERTAR PARA UMA NOVA VIDA HOPING: MOVEMENT THAT ENCOURAGES AWAKENING TO A NEW LIFE
O Projeto Esperançar surgiu para atender às demandas observadas em muitos alunos da Educação Básica e do Ensino Superior, relativas às carências socioafetivas que o isolamento social, em virtude da Pandemia de COVID-19, intensificou. O projeto foi uma realização do curso de Pedagogia EaD e teve como objetivo contribuir para a formação pessoal e interpessoal dos participantes, provocando reflexões que permitissem ampliar o autoconhecimento e desenvolver melhor as relações com o próximo, fortalecendo o emocional e a autoestima dos envolvidos. Como a pretensão foi colaborar para o bem-estar da sociedade, a participação foi aberta ao público em geral e não somente a alunos, além de ter sido totalmente gratuito e online. O aporte teórico se fundamentou no mestre Paulo Freire, que inspirou o nome do projeto, e em contribuições de outros autores, como Eckart Tolle, Robert Happé, Paulo Vieira, Cortella e Gary Chapman. Ao todo foram realizados dez encontros quinzenais, de curta duração, buscando provocar inquietações que pudessem repercutir mudanças de pensamentos e hábitos, cujos resultados impactassem benefícios para a vida de todos.
ESPERANÇAR: MOVIMENTO QUE IMPULSIONA O DESPERTAR PARA UMA NOVA VIDA HOPING: MOVEMENT THAT ENCOURAGES AWAKENING TO A NEW LIFE
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.35421090711
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Palavras-chave: Esperançar. Reflexões. Formação Pessoal e Interpessoal.
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Keywords: Hoping. Reflections. Personal and Interpersonal Formation.
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Abstract:
The Esperançar Project was created to meet demands observed in many Basic Education and Higher Education students, related to shortages socio-affective effects that social isolation, due to the COVID-19 Pandemic, intensified. The project was a realization of the Distance Learning Pedagogy Course and had aim to contribute to the personal and interpersonal training of participants, provoking reflections that would allow to expand the self-knowledge and better develop relationships with others, strengthening the emotional and self-esteem of those involved. As the aim was collaborate for the well-being of society, participation was open to the general public and not only to students, besides being completely free and online. The theoretical contribution was based on the master Paulo Freire, who inspired the name of the project, and in contributions by other authors, such as Eckart Tolle, Robert Happé, Paulo Vieira, Cortella and Gary Chapman. In all, ten short, biweekly meetings were held, seeking to provoke inquietudes that could bring about changes in thoughts and habits, the results of which would impact on the benefits for everyone's lives.
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Número de páginas: 12
- LÚCIA HELENA BORGES DE OLIVEIRA
- MÔNICA APARECIDA DE OLIVEIRA CRUZ
