ENSINO REMOTO: ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES PARA A SAÚDE DO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19
A categoria docente enfrentou de maneira emergencial, variadas mudanças na atuação profissional, mediante as restrições de distanciamento social imposta pela pandemia COVID-19. Visto isso, foi necessário ocorrerem mudanças quanto à utilização de recursos digitais para que o processo de ensino-aprendizagem não fosse interrompido. Deste modo, no presente capítulo será discutido o ensino remoto e as suas consequências para a saúde do professor em tempos de pandemia de COVID-19, a partir de uma revisão narrativa da literatura. As características do trabalho à distância com uso das tecnologias digitais de informação e comunicação, como também das condições laborais domiciliares, muitas vezes improvisadas, podem repercutir diretamente na qualidade de vida dos docentes, que se esforçam para garantir o ensinar e aprender dos estudantes. E, independente dos efeitos psicológicos e emocionais óbvios causados pela pandemia e pelas restrições sociais impostas, as questões diretamente relacionadas às relações educacionais precisam ser debatidas para se pensar nas melhores estratégias para evitar as suas consequências. Portanto, o ensino remoto pode afetar os docentes e alunos não só no que se refere à qualidade do ensino, mas também, nos aspectos físicos e mentais, levando ao adoecimento desses.
ENSINO REMOTO: ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES PARA A SAÚDE DO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19
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DOI: 10.22533/at.ed.7412127011
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Palavras-chave: Pandemias. Infecções por Coronavírus. Teletrabalho. Ensino Remoto Emergencial. Docente
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Keywords: Pandemics. Coronavirus infections. Telework. Emergency Remote Education. Teaching.
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Abstract:
The teaching category faced in an emergency way, several changes in professional performance, through the restrictions of social distancing imposed by the COVID-19 pandemic. Given this, it was necessary to change the use of digital resources to continue the teaching and learning process was not interrupted. Thus, this chapter will discuss remote teaching and its consequences for the teacher's health in times of pandemic COVID-19, based on a narrative review of the literature. The characteristics of distance work using digital information and communication technologies, as well as home working conditions, often improvised, can directly affect the quality of life of teachers, who strive to ensure the teaching and learning of students. And, regardless of the obvious psychological and emotional effects caused by the pandemic and the social constraints imposed, issues directly related to educational relationships need to be debated to think about the best strategies to avoid their consequences. Therefore, remote teaching can affect teachers and students not only in their teaching process, but also in the physical and mental aspects, leading to their illness.
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Número de páginas: 15
- Isabela Nascimento dos Santos
- Priscilla Vasconcelos Aguiar
- Danielle Alessandra Souza de Holanda Cavalcanti
- Iraneide Nascimento dos Santos
