ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA AUXILIADORA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O trabalho objetivou facilitar o
aprendizado de Ciências com enfoque no
tema estados físicos da matéria, por meio
da aplicação de uma atividade utilizando
um software educacional. A intervenção
metodológica foi desenvolvida com alunos de
Ensino Fundamental de uma escola municipal
da comunidade quilombola de Boa Vista,
Salvaterra-PA. A atividade foi dividida em duas
etapas: (i) aplicação de uma aula sobre o tema
estados físicos da matéria, seguida do software
educacional “Estados físicos da matéria” como
ferramenta de ensino e aprendizagem; e (ii)
aplicação de um questionário, com enfoque
voltado para a opinião do aluno sobre o uso da
metodologia desenvolvida durante o processo
educativo, a fim de obter dados prévios à
análise de possíveis resultados. Os resultados
mostraram que para 91,30% dos participantes a
temática aplicada em sala, a partir da utilização
do software educacional, foi satisfatória. Quando
questionados se em suas aulas o professor
deles costuma realizar atividades educativas
com o auxílio de softwares para que os assuntos
sejam melhor compreendidos, mais da metade
dos alunos respondeu “raramente” (56,52%),
21,74% responderam nunca. Em relação ao
questionamento: “Passado a aplicação da
atividade educativa, como você classifica o seu
entendimento sobre este assunto por meio do
software?”, onde 100% dos alunos responderam
ter compreendido melhor o assunto abordado.
Consonante aos dados obtidos, a utilização do
software como ferramenta facilitadora, fez com
que cada discente construísse e compreendesse
melhor conceitos, proporcionando assim uma
aprendizagem eficaz.
ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA AUXILIADORA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.42819210215
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Palavras-chave: Aprendizagem. Software. Estados Físicos da Matéria.
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Keywords: Learning. Software. Physical States of Matter.
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Abstract:
The aim of this work was to facilitate the learning of science with a
focus on the physical states of matter, through the application of an activity using
educational software. The methodological intervention was developed with Elementary
School students from a municipal school in the quilombola community of Boa Vista,
Salvaterra-PA. The activity was divided in two stages: (i) application of a class on the
subject physical states of matter, followed by educational software “Physical states of
matter” as a teaching and learning tool; and (ii) the application of a questionnaire, with
a focus on the student’s opinion about the use of the methodology developed during
the educational process, in order to obtain data prior to the analysis of possible results.
The results showed that for 91.30% of the participants the thematic applied in the room,
from the use of the educational software, was satisfactory. When asked if in their classes
their teacher usually carries out educational activities with the help of softwares so that
the subjects are better understood, more than half of the students answered “rarely”
(56.52%), 21.74% never answered. Regarding the questioning: “After the application of
the educational activity, how do you classify your understanding of this subject through
software?”, Where 100% of the students answered that they understood the subject
better. Consistent with the obtained data, the use of software as a facilitating tool, made
each student to construct and understand concepts better, thus providing effective
learning.
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Número de páginas: 15
- Amilton dos Santos Barbosa Júnior
- Donizette Monteiro Machado
- Williams Carlos Leal da Costa
- Diana Maria Melo Barros
- Felipe Barbosa e Souza
- Tales Vinicius Marinho Araújo
- Sávio Gabriel Guimarães Fonseca
