ENSINO DA ROBÓTICA: O ARDUINO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA
A inserção de plataformas
de software no ensino de disciplinas
extracurriculares em escolas de ensino
básico têm favorecido o uso da tecnologia
em sala de aula. A exemplo disso, destaca-se
a plataforma Arduino como uma ferramenta
didática para o ensino da robótica. Neste
trabalho de natureza básica e do ponto de
vista do objetivo: exploratória, pretendeu-se
verificar de que forma essa plataforma tem
contribuído para o ensino da robótica em
escolas de ensino básico no interior do Ceará.
Para realizar o levantamento dos dados foram
aplicados quarenta questionários com alunos
que se voluntariaram. Onde, vinte destes foram
aplicados em uma escola da rede pública e os
outros vinte questionários em uma escola de
ensino privado. Os dados levantados receberam
tratamento quantitativo. Os principais resultados
encontrados demonstraram que: 1) As aulas de
robótica foram essenciais para o conhecimento
da plataforma Arduino; 2) Os alunos envolvidos
perceberam a gama de atividades que podem
ser realizadas com o uso dessa plataforma; 3) A
interação entre series diferentes; 4) A motivação
encontrada pelos alunos para seguir na área; 5)
A percepção do poder de transformação que a
tecnologia possui para aprendizagem de cada
indivíduo.
ENSINO DA ROBÓTICA: O ARDUINO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.07119030427
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Palavras-chave: Arduino, Robótica, Tecnologia, Ensino Básico.
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Keywords: Arduino, Robotics, Technology, Basic Education.
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Abstract:
The inclusion of software
platforms in the teaching of extracurricular
subjects in elementary schools has favored
the use of technology in the classroom. As an
example, the Arduino platform stands out as a
didactic tool for teaching robotics. In this work
of a basic nature and from the point of view of
the exploratory objective, it was intended to
verify how this platform has contributed to the
teaching of robotics in primary schools in the
interior of Ceará. To conduct the data collection,
forty questionnaires were applied to students
who volunteered. Where, twenty of these were
applied in one public school and the other
twenty questionnaires in a private school. The
data collected received quantitative treatment.
The main results showed that: 1) Robotics classes were essential to the knowledge
of the Arduino platform; 2) The students involved realized the range of activities that
can be accomplished with the use of this platform; 3) The interaction between different
series; 4) The motivation found by the students to follow in the area; 5) The perception
of the power of transformation that technology has for learning of each individual.
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Número de páginas: 15
- Maria Bruna Machado Matos
- Robério Oliveira Rodrigues
- Paulo Sérgio Silvino do Nascimento
- Brenna Theodora Machado Matos
