O objetivo deste ensaio é estimular o

pensamento crítico nos estudos organizacionais

sob a perspectiva decolonial. O compromisso

instigante em desenvolver estudos com viés

decolonial se sustenta no propósito de romper

com as formas metodológicas tradicionais,

principalmente aquelas de direção positivista

funcionalista. Defende-se aqui a oposição ao

projeto de exploração, dominação e colonização

dos povos não situados no Ocidente e na América

do Norte. Apesar da independência formalizada

dos países ditos periféricos a colonialidade

permaneceu e segue disfarçada até hoje. Além

das consequências políticas, econômicas,

sociais e culturais da colonização que ainda

persistem nos continentes colonizados, verificase igualmente, consequências epistemológicas

na forma como o terceiro mundo é representado

no campo científico. A colonialidade persiste e

reproduz sua dominação nas dimensões do

poder, do ser, do saber e da natureza, formando

a matriz colonial do poder entrelaçada pelos

controles da economia e autoridade, do

gênero e sexualidade, da subjetividade e

conhecimento, da natureza e recursos naturais.

Este ensaio reforça a indispensabilidade de se

fortalecer uma educação superior e espaços de

ensino e aprendizagem que se materializem em

processos de interação e vivências formativas

calcadas na realidade dos envolvidos e que

permitam o desenvolvimento de experiências

indispensáveis ao exercício ativo e reflexivo

da cidadania. Almeja-se o ensino de estudos

organizacionais que não afaste a diversidade

da cultura, os costumes dos povos, a identidade

das raças, e que potencialize a capacidade de

transformação do ser humano esculpido pela

cidadania democrática, pelo pensamento crítico,

pela capacidade criativa. Só assim garantir-seá um futuro que não repita um passado marcado

pela injustiça social, subordinação epistêmica,

dependência econômica e degradação da

história dos povos colonizados.