ELABORAÇÃO DE MÓDULOS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE INSTALAÇÕES HIDROSSANITÁRIAS
As aulas expositivas continuam sendo a principal técnica pedagógica para o ensino de engenharia; e dentro da matriz educacional formal as aulas expositivas algumas vezes apoiadas em atividades práticas vinculadas à lista de exercícios, estão desconectadas da prática profissional cotidiana do futuro profissional. Neste cenário, o uso de módulos hidráulicos pode ser considerado uma forma de mesclar as aulas teóricas e práticas das disciplinas de instalações hidrossanitários, configurando-se como uma importante ferramenta na busca da capacitação da mão-de-obra. A constante necessidade de qualificação dos profissionais envolvidos com as instalações hidráulicas e sanitárias sejam eles técnicos de nível médio (técnico em edificações ou desenhistas da construção civil) e nível superior (tecnólogo em saneamento e engenheiro civil) para atender um mercado cada vez mais exigente é uma meta a ser buscada pelo Instituto Federal de Sergipe. Diante do exposto este artigo tem como objetivos: a) identificar nos sistemas prediais de água-fria, esgoto e águas pluviais os principais pontos para construção dos módulos, objetivando melhorar a compreensão dos alunos nos sistemas prediais; b) realizar o levantamento quantitativo de material (tubos, peças e conexões) para confecção dos esquemas ou detalhes, levantados na fase de estudo bibliográfico; e c) realizar uma estimativa orçamentária para aquisição desses materiais. Conclui-se que a construção e montagem desses módulos hidráulicos e sanitários podem contribuir consideravelmente para um melhor aproveitamento das aulas práticas, no desenvolvimento de tarefas em ambientes similares aos das instalações hidráulicas e sanitárias.
ELABORAÇÃO DE MÓDULOS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE INSTALAÇÕES HIDROSSANITÁRIAS
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DOI: 10.22533/at.ed.62121011019
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Palavras-chave: isométricos, detalhes de ligação, tubos e conexões, custo
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Keywords: Isometric; connection details; pipes and connections; cost
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Abstract:
The exhibition classes continue to be the main pedagogical technique for engineering teaching; and within the formal educational matrix, the exhibition classes sometimes supported by practical activities linked to the list of exercises are disconnected from the daily professional practice of the future professional. In this scenario, the use of hydraulic modules can be considered a way to merge the theoretical and practical classes of the disciplines of hydro sanitary installations, configuring itself as an important tool in the search for the training of the workforce. The constant need for qualification of professionals involved with hydraulic and sanitary facilities whether mid-level technicians (building technicians or construction designers) and higher level (sanitation technologist and civil engineer) to meet an increasingly demanding market is a goal to be sought by the Federal Institute of Sergipe. In view of the above, this article aims to: a) identify in the building systems of cold water, sewage and rainwater the main points for the construction of the modules, aiming to improve the understanding of students in the building systems; b) to carry out a quantitative survey of material (tubes, parts and connections) to make the schematics or details, raised in the bibliographic study phase; and c) make a budget estimate for the acquisition of these materials. It is concluded that the construction and assembly of these hydraulic and sanitary modules can contribute considerably to a better use of practical classes, in the development of tasks in environments similar to those of hydraulic and sanitary installations
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Número de páginas: 13
- Zacarias Caetano Vieira
- Sheilla Costa dos Santos
- Carlos Gomes da Silva Júnior
- Adriano Augusto Linhares de Souza
- Alyne de Oliveira Brasil
