El yoga en el aula de anatomía de la formación profesional sanitaria
A continuación presentamos un proyecto de innovación educativa desarrollado en el I.E.S. Sierra Sur Osuna, España, que propone la inclusión del Yoga como herramienta en el aprendizaje de la anatomía, para el alumnado de ciclos formativos de grado medio de formación profesional. La tradicional disciplina que secuencia posturas (asanas) de manera consciente, al ritmo de la respiración, ha entrado de manera implacable durante los últimos años en las aulas de todo el mundo como medio para incorporar los beneficios de su práctica al alumnado del centro. Sin embargo, las posibilidades del yoga van más allá y este proyecto se focaliza en la implementación de dicho trabajo corporal, en el aula de anatomía, mediante una metodología de aprendizaje activo para alcanzar los resultados de aprendizaje relacionados con el aparato locomotor, de manera que el grupo experimente por sí mismo las capacidades del cuerpo humano en cuanto a posiciones y movimientos, las relaciones entre las estructuras osteoarticulares y musculares, con la finalidad de que desarrollen al máximo sus habilidades al indagar en el fundamento de las posturas para el traslado de víctimas.
El yoga en el aula de anatomía de la formación profesional sanitaria
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DOI: 10.22533/at.ed.42822240514
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Palavras-chave: anatomía, yoga, formación profesional, sanidad
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Keywords: anatomy, yoga, vocational training, healthy
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Abstract:
Below we present an educational innovation project developed in the I.E.S. Sierra Sur Osuna, Spain, which proposes the inclusion of Yoga as a tool in the learning of anatomy, for students of middle grade vocational training. The traditional discipline that sequences postures (asanas) in a conscious way, to the rhythm of breathing, has entered relentlessly in recent years in classrooms around the world as a means to incorporate the benefits of their practice to the students of the center. However, the possibilities of yoga go beyond this and this project focuses on the implementation of this body work in the anatomy classroom through an active learning methodology to achieve the learning outcomes related to the locomotor system, so that the group experiences for themselves the capabilities of the human body in terms of positions and movements, the relationships between the osteoarticular and muscular structures, with the aim of developing their skills to the maximum by investigating the basis of the postures for the transfer of victims.
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Número de páginas: 15
- Zulema Sánchez Bazán
- Montserrat González Arroyo
