EFEITOS DA COMPUTAÇÃO NO AMBIENTE PROFISSIONAL E NO ATUAL PARADIGMA DE EMPREGOS
O presente artigo científico tem o objetivo relatar as experiências vivenciadas no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular Computador, Sociedade e Ética, que por decorrência da pandemia de corona vírus teve que ser na modalidade de Educação a Distância. Utilizamos as metodologias ativas – com o uso de ambientes computacionais via internet e foram primordiais para que ocorresse a aprendizagem colaborativa e cooperativa. A turma foi organizada em Grupos de Trabalho (GT’s), composto por dois acadêmicos de Ciências da Computação e realização de rodízios ou rotação na ordem crescente e consecutiva dos nove Seminários Temáticos. As seguintes tarefas, sob o rodízio ou rotação, foram desenvolvidas: Ideias Reforçadoras, Sugestão de Artigo Complementar, Avaliação, Questão Problematizante e Síntese Crítica. Na Síntese Crítica, realizamos um estudo de caso arbitrário de preenchimento de um questionário on line com dez questões optativas e obrigatórias, com a participação de dez voluntários para respondê-las e medir o Grau de Invasão de Privacidade, Grau de Privacidade, Grau de Desconfiança e de Confiança das questões e do questionário.
EFEITOS DA COMPUTAÇÃO NO AMBIENTE PROFISSIONAL E NO ATUAL PARADIGMA DE EMPREGOS
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DOI: 10.22533/at.ed.0812131051
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Palavras-chave: Tecnologia. Automação. Sociedade. Privacidade. Emprego.
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Keywords: Technology. Automation. Society. Privacy. Job.
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Abstract:
This scientific article aims to report the experiences lived in the teaching and learning process in the curricular component Computer, Society and Ethics, which due to the corona virus pandemic had to be in the Distance Education modality. We use active methodologies - with the use of computational environments via the internet and were essential for collaborative and cooperative learning. The class was organized into Working Groups (GT's), composed of two Computer Science students and rotating or rotating in an increasing and consecutive order of the nine Thematic Seminars. The following tasks, under rotation or rotation, were developed: Reinforcing Ideas, Suggestion of Complementary Article, Evaluation, Problematic Question and Critical Synthesis. In the Critical Synthesis, we conducted an arbitrary case study of completing an online questionnaire with ten optional and mandatory questions, with the participation of ten volunteers to answer them and measure the Degree of Privacy Invasion, Degree of Privacy, Degree of Mistrust and Confidence of the questions and the questionnaire.
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Número de páginas: 17
- Charlison Miranda Macêdo
- JOÃO SOCORRO PINHEIRO FERREIRA
