EDUCAR É PRECISO, COMUNICAR É IMPRECISO: USANDO A COMUNICAÇÃO LÚDICA NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE.
INTRODUÇÃO: A Educação em Saúde ressalta a necessidade da interação profissional-ouvinte no ambiente hospitalar. Por ser um lugar no qual as pessoas que ali se encontram estão susceptíveis a vários riscos, que o próprio espaço proporciona, principalmente a complicações no quadro de saúde devido a um descuido do paciente, é de suma importância a alteração na forma de comunicação, isto é, mudanças na maneira que os profissionais de saúde fornecem as orientações aos pacientes e seus acompanhantes. Sendo assim, essa comunicabilidade pode se dá de diversas formas, como pela comunicação verbal, escrita e a não verbal. Dessa forma, a educação em saúde como processo político pedagógico requer o desenvolvimento de um pensar crítico e reflexivo, permitindo desvelar a realidade e propor ações transformadoras que levem o indivíduo à sua autonomia e emancipação enquanto sujeito histórico e social capaz de propor e opinar nas decisões de saúde para cuidá-lo de si, de sua família e da coletividade (MACHADO et al., 2006). OBJETIVO: Descrever a importância de atividades lúdicas para o fortalecimento do processo de comunicação em saúde. METODOLOGIA: A pesquisa trata-se de um relato de experiência realizado no período de outubro a novembro de 2018 por graduandas de Enfermagem voluntárias do projeto de extensão Anjos da Enfermagem – grupo que pratica a Educação em Saúde de forma lúdica e humanizada. Caracterizadas de forma alegre, as atividades foram realizadas durante as visitas semanais ao Hospital Infantil Albert Sabin (HIAS), sendo o público-alvo as crianças hospitalizadas em tratamento. Aplicamos estratégias, como musicoterapia (paródia da música Macarena) e contação de histórias, com o objetivo de orientar sobre a importância da correta higienização das mãos no ambiente hospitalar e fora dele. A escolha da temática foi algo indicado pela Comissão de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH) da unidade, visto que essa percebeu a necessidade de abordar a higienização das mãos, com o seu passo a passo, como uma maneira simples e eficaz no controle das Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde (IRAS). RESULTADOS: O olhar crítico sobre as ações lúdicas demonstrou o quanto pacientes e acompanhantes se mantiveram atentos a todo instante, além de interagirem fortemente, pois participaram complementando a mensagem contida na música e na história. Isso foi possível devido às indagações feitas no decorrer da realização das atividades, as quais permitiram uma efetiva comunicação entre os envolvidos na prática educativa. Esse feedback é crucial, pois é por meio desse que é demonstrado o quanto a informação ficou clara e teve uma boa aceitabilidade e, consequentemente, será colocada em prática. CONCLUSÃO: É de suma relevância a utilização da comunicação através do lúdico na Educação em Saúde, visto que é notória a independência que essa metodologia possibilita uma vez que permite a concretização da promoção da saúde e, com isso, os pacientes têm autonomia de intervir na sua qualidade de vida.
EDUCAR É PRECISO, COMUNICAR É IMPRECISO: USANDO A COMUNICAÇÃO LÚDICA NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE.
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DOI: 10.22533/at.ed.9752025089
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Palavras-chave: Enfermagem, Educação em saúde, Promoção da saúde.
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Keywords: Nursing, Health Education, Health Promotion.
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Abstract:
INTRODUCTION: The Health Education emphasizes the need for interaction between professionals and listerners in the hospital environment. As it is a place where people are susceptible to many risks, provided by the space itself, mainly to complications in the health situation due to the patient's carelessness, it is extremely important to change the way of communication, that is, changes in the way health professionals provide guidance to patients and their companions. Therefore, this communicability can happen in several ways, such as verbal, written, and non-verbal communication. In this way, health education as a pedagogical political process requires the development of critical and reflective thinking, allowing the unveiling of reality as well as the proposal of transformative actions that lead the individual to his autonomy and emancipation as a historical and social subject capable of proposing and giving an opinion in decisions related to health care in order to take care of himself, his family and the Community in general (MACHADO et al., 2006). OBJECTIVE: Describe the importance of recreational activities to strengthen the health communication process. METHODOLOGY: This research is an experience report that happened between october and november, in 2018, by voluntary nursing undergraduates of the extension project Nursing Angels – a group that practices Health Education in a playful and humanized way. Characterized in a cheerful way, the activities were carried out during weekly visits at the Albert Sabin Children's Hospital (ASCH), the target audience being the children hospitalized under treatment. We applied strategies, such as music therapy (a parody of the Macarena song) and storytelling, with the objective of guiding on the importance of correct hand hygiene inside the hospital and outside of it. The theme choice was suggested by the Hospital Infection Control Commission (HICC) of the unit, since they realized the need to talk about hand hygiene, step by step, as a simple and effective way to control Infections Related to Health Care (IRHC). RESULTS: A critical look at the ludic actions demonstrated how the patients and companions were attentive at all times, in addition to interacting strongly, as they participated in complementing the message contained in the music and in story told. This was possible due to the inquiries made during the performance of the activities, which allowed an effective communication between those involved in the educational practice. This feedback is crucial, as it is from there that it is demonstrated how clear the information was and how it had a good acceptability, adding to the fact that, consequently, it will be put into practice. CONCLUSION: The use of communication through playful methods in Health Education is of utmost relevance, because the independence that this methodology allows is significantly notorious, as it allows health promotion to be carried out and, with that, patients have the autonomy to intervene in their health quality.
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Número de páginas: 4
- Liliane de Carvalho Torres Holanda
- Bianca Lima de Queiroz
- Iana Almeida Filgueiras
- Cintya Lopes Barroso Andrade
- Stefany Oliveira Carvalho
- Lucas da Silva Alves
- Samuel da Silva Nobre
- Lara Beserra de Sena
- Andressa Pinto Santana
- Lorrana Maciel Cavalcante
- Morganna Mendes Ferraro
