EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE CULTURAL E ÉTNICA NO TRABALHO EM SAÚDE: CURSOS SUPLEMENTARES NO CENTRO DE CIÊNCIAS MÉDICAS/UFPB
A competência cultural na educação médica é definida como um conjunto de atitudes, conhecimentos e habilidades necessários para os prestadores de cuidados interagirem efetivamente com populações cultural e etnicamente diversas. Uma crescente atenção para os efeitos de disparidades raciais, étnicas e socioeconômicas no estado de saúde da população, assim como para a capacidade dos sistemas de fornecer cuidados a pacientes com diversos valores, crenças e comportamentos. Contudo, os cursos de graduação em medicina possuem, historicamente, pouco enfoque em questões relacionadas a essa competência. O presente artigo tem o objetivo de apresentar o relato de experiência de dois cursos ministrados na Universidade Federal da Paraíba (UFPB) durante períodos suplementares remotos. Os métodos utilizados nos cursos foram videoaulas gravadas, discussões on-line, fóruns de discussão assíncrona e escrita colaborativa na ferramenta Wiki, utilizando, principalmente, as plataformas do Moodle Classes e Google Meet. Esses cursos, denominados “Estigma e Discriminação na Atenção à Saúde” e “Diversidade Cultural e Étnica na Medicina” possibilitaram discussões reflexivas sobre o preconceito, a discriminação e o estigma na área da saúde. Objetivos instrucionais, competências e habilidades para os cursos possibilitaram o aprendizado por meio de metodologias ativas. Assim, os cursos forneceram uma introdução ao estudo da diversidade como cursos-pilotos para introdução da disciplina de Diversidade Cultural na Medicina, a ser inserida na nova grade nuclear do currículo de medicina da UFPB enfocando, de forma crítico-reflexiva, as características da discriminação e do estigma que podem permear o trabalho em saúde
EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE CULTURAL E ÉTNICA NO TRABALHO EM SAÚDE: CURSOS SUPLEMENTARES NO CENTRO DE CIÊNCIAS MÉDICAS/UFPB
-
DOI: 10.22533/at.ed.5512202057
-
Palavras-chave: Diversidade cultural; Ensino remoto; Educação médica; Minorias sociais; Relato de experiência
-
Keywords: Cultural diversity; Remote teaching; Medical Education; Social minorities; Experience report
-
Abstract:
Cultural competence in medical education is defined as a set of attitudes, knowledge and skills necessary for caregivers to effectively interact with culturally and ethnically diverse populations. Growing attention to the effects of racial, ethnic, and socioeconomic disparities on the health status of the population, as well as the ability of systems to provide care to patients with diverse values, beliefs, and behaviors. However, medical undergraduate courses have historically had little focus on issues related to this competence. This article aims to present the experience report of two courses taught at the Federal University of Paraíba (UFPB) during remote supplementary periods. The methods used in the courses were recorded video classes, online discussions, asynchronous discussion forums and collaborative writing in the Wiki tool, mainly using the Moodle Classes and Google Meet platforms. These courses, called “Stigma and Discrimination in Health Care” and “Cultural and Ethnic Diversity in Medicine” enabled reflective discussions on prejudice, discrimination and stigma in the health area. Instructional objectives, competencies and skills for the courses enabled learning through active methodologies. Thus, the courses provided an introduction to the study of diversity as pilot courses for the introduction of the discipline of Cultural Diversity in Medicine, to be inserted in the new core grid of the UFPB medicine curriculum, focusing, in a critical-reflexive way, on the characteristics of discrimination and stigma that can permeate health work.
-
Número de páginas: 12
- Gustavo Gomes Santiago
- Maria Eduarda Gomes Rodrigues
- Maria Eduarda Silva Dias
- Rilva Lopes de Sousa Muñoz
