Educação Médica: Aquisição de Competências em Ética e Bioética
Diante da importância da formação de competências em bioética dentro das escolas médicas e da insuficiente ênfase da mesma, atualmente, esse texto pretende dialogar a respeito das bases da bioética e sua relação com a Medicina, de maneira a embasar a discussão de adequação do ensino às atuais demandas sócio-políticas. Além disso, discute-se a proposta de mudança do paradigma educacional introduzido pelas novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de 2014, que considerou que, até então, a doutrinação dos estudantes para estas questões era meramente tecnicista e pouco efetiva para a formação da competência moral e para a tomada de decisões profissionais. Os autores concordam sobre a importância da inclusão das discussões da bioética de acordo com as situações vivenciadas em prática, de maneira a viabilizar a adequação das mesmas e, desse modo, a formação de competências. Consequentemente, defende-se a necessidade da inclusão transversal no curso do debate de ética e bioética, especialmente nos últimos anos, durante o internato, período de maior aproximação com a prática profissional.
Educação Médica: Aquisição de Competências em Ética e Bioética
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DOI: 10.22533/at.ed.6862011119
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Palavras-chave: Educação Médica. Ensino. Bioética.
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Keywords: Medical Education. Teaching. Bioethics.
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Abstract:
Given the importance of the bioethics teaching within medical education and the insufficient emphasis of it, currently, this text intends to discuss the bases of bioethics and its relationship with Medicine, in order to support the need for change to fit social and political demands. In addition, it discusses the change of the educational paradigm introduced by the new National Curriculum Guidelines (DCNs) of 2014, which considered that, until then, students' indoctrination on bioethics was merely technical and ineffective The authors agree on the importance of including discussions on bioethics according to the situations experienced in practice, in order to facilitate their adequacy and, thus, the development of competencies in students. Consequently, the need for transversal inclusion of the debate on ethics and bioethics is defended, especially in the last two years, that represent a period of greater proximity to professional practice.
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Número de páginas: 9
- Ana Cristina Alves Bernabé
- Julia Brandi
- Nara Ziviani Vale Silva
- Amanda Chinellato de Lima Pereira
- Juliana Gomes Bergo Dâmaso
- João Marcos Cambraia Vieira
- Vinícius André Santos Mattos
- Samara Rosaria Silva Caputo
- Higor Kenedy Ramos
- Alexandre Carvalho Abud
- Bruno Mattiello Gomes
