Educação Especial nas escolas do campo em um município de Mato Grosso do Sul
A educação especial e a educação
do campo apresentam semelhanças quando
são analisadas as necessidades de superação
das condições de exclusão históricas, que
as pessoas com deficiência e as populações
do campo apresentam nas políticas públicas
nacionais. Considerando esse contexto, o
objetivo desse estudo é conhecer alguns
aspectos da educação especial do campo no
município de Corumbá, Mato Grosso do Sul. São
apresentados dados quantitativos e qualitativos,
por meio de consulta a documentos e alguns
indicadores disponibilizados pelo Censo
Escolar da Educação Básica e pela Secretaria
de Educação do município. Conclui-se que
apesar da oferta de atendimento educacional
especializado aos alunos público alvo da
educação especial na região rural do município,
é necessária uma expansão em relação à
criação de salas de recursos multifuncionais,
capacitação de professores, transporte e oferta
de serviço especializado para que a política de
inclusão escolar se efetive.
Educação Especial nas escolas do campo em um município de Mato Grosso do Sul
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DOI: 10.22533/at.ed.91419030926
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Palavras-chave: Educação Especial, Educação no campo, Inclusão Escolar
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Keywords: Special Education, field´s education, School inclusion.
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Abstract:
The special education and the
field´s education shows similarities when are
analyzed the overcoming needs of historical
exclusion conditions, where the disable people
and the field´s population shows the national
public policies. Considering this context, the
objective this study is meeting some aspects
about of field´s special education in the Corumbá
s city, Mato Grosso do Sul. It´s presented data
of quantitative and qualitative, by means of the
documents consultation and some indicators
made available by Basic Education of School´s
Census and by Education´s office of county.
It´s concluded that although of the educational
specialized service offer to students, which are
the target audience of special education of the
county´s rural area, it´s necessary an expansion
in relation to establishment of the multi-functional
room features, training instructors, transport and
specialized service offer so that policy of school
inclusion has been stayed.
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Número de páginas: 15
- Andressa Santos Rebelo
- Rosa Alessandra Rodrigues Corrêa
