EDUCAÇÃO EM SAÚDE: o que dizem os livros didáticos de Biologia?
Este artigo objetiva apresentar e problematizar o que tem sido produzido academicamente sobre os temas Educação em Saúde e ensino de Biologia divulgados em livros didáticos a partir de uma pesquisa qualitativa de perspectiva bibliográfica. Com esta discussão pretende-se ampliar o conhecimento sobre a Educação em Saúde e discutir aspectos referentes relacionados a seus conceitos e abordagens e dessa forma possibilitar sua problematização no ensino de Biologia. Conclui-se que apesar da literatura apresentar compreensões variadas sobre Educação em Saúde, percebe-se que a maioria converge para uma ação individual focada na autonomia do sujeito. Não há uma apresentação da Educação em Saúde como ação coletiva e construída pelas diferentes instituições sociais. As ideias em Educação em Saúde que se apresentam nos livros didáticos indicam a predominância da abordagem biomédica, exaltando aspectos técnicos do processo saúde-doença. Destaca-se a importância de se divulgar informações sobre os aspectos políticos, econômicos, sociais e, principalmente, culturais da Educação em Saúde no ensino de Biologia.
EDUCAÇÃO EM SAÚDE: o que dizem os livros didáticos de Biologia?
-
DOI: 10.22533/at.ed.7762031013
-
Palavras-chave: Educação em Saúde. Ensino de Biologia. Livro Didático.
-
Keywords: Health Education. Biology Teaching. Textbook.
-
Abstract:
This article aims to present and problematize what has been produced academically on the themes of Health Education and Biology Teaching published in textbooks from a qualitative research of bibliographic perspective. With this discussion, it is intended to expand knowledge about Health Education and discuss aspects related to its concepts and approaches and thus enable their problematization in the teaching of Biology. It is concluded that although the literature presents varied understandings on Health Education, it is perceived that most converge to an individual action focused on the autonomy of the subject. There is no presentation of Health Education as a collective action and built by the different social institutions. The ideas in Health Education that are presented in textbooks indicate the predominance of the biomedical approach, extolling technical aspects of the health-disease process. The importance of disseminating information on political aspects is highlighted economic, social and, mainly, cultural health education in biology teaching.
-
Número de páginas: 15
- JACKSON RONIE DE SÁ-SILVA
- Mariana Guelero do Valle
- Premma Hary Mendes Silva
