Educação em Saúde: Como enfermeiros da Estratégia Saúde da Família planejam, desenvolvem e avaliam essa atividade?
A realização das atividades de educação em saúde são ações fundamentais para o desenvolvimento de autonomia dos usuários, estas ações são estratégias que devem estar presentes no trabalho de todo enfermeiro que atua na Estratégia Saúde da Família (ESF). Esta pesquisa apresenta como objetivos: (1) Descrever o planejamento, estratégias utilizadas e mecanismos de avaliação das atividades de educação em saúde realizadas por enfermeiros na ESF; (2) Elucidar se esses profissionais participam ou participaram de educação permanente visando capacitá-los para realizar atividades de ensino-aprendizagem. Utilizando como metodologia um estudo do tipo descritivo de abordagem qualitativa, realizado com n= 19 de enfermeiros atuantes na EFS, da região serrana do estado do Rio de Janeiro. Utilizando-se um questionário estruturado capaz de avaliar como enfermeiros planejam, desenvolvem e avaliam suas atividades de educação em saúde Para realização do estudo seguimos os princípios éticos da resolução 466/2012 que rege pesquisa com seres humanos. Os resultados encontrados foram categorizados atingindo as seguintes categorias empíricas: Planejamento das atividades de educação em saúde pelos enfermeiros; Estratégias exploradas por enfermeiros nas atividades de educação em saúde; Procedimentos de avaliação das atividades de educação em saúde realizadas por enfermeiros; e Educação Permanente para realização de atividades de ensino-aprendizagem, além de contar com uma caracterização do perfil dos enfermeiros. Os resultados mais expressivos foram o planejamento das ações de educação em saúde poucas vezes realizadas de acordo com a demanda da necessidade e a descontinuação do processo educativo na avaliação das atividades.
Educação em Saúde: Como enfermeiros da Estratégia Saúde da Família planejam, desenvolvem e avaliam essa atividade?
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DOI: 10.22533/at.ed.7551926126
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Palavras-chave: Educação em Saúde; Enfermagem; Processo educativo.
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Keywords: Health Education; Nursing; Educational process.
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Abstract:
The realization of health education activities are fundamental actions for the development of user autonomy, these actions are strategies that should be present in the work of every nurse working in the Family Health Strategy (FHS). This research presents as objectives: 1) To describe the planning, strategies used and evaluation mechanisms of health education activities performed by nurses at the FHS; (2) Elucidate whether these professionals participate or participated in continuing education in order to enable them to carry out teaching-learning activities. Using as a methodology a descriptive study of a qualitative approach, performed with n = 19 of nurses working in the SAI, in the mountain region of the state of Rio de Janeiro. Using a structured questionnaire capable of evaluating how nurses plan, develop and evaluate their health education activities. In order to carry out the study, we follow the ethical principles of resolution 466/2012 that governs research with human beings. The results were categorized reaching the following empirical categories: Planning of health education activities by nurses; Strategies explored by nurses in health education activities; Procedures for evaluating health education activities carried out by nurses; and Permanent Education to carry out teaching-learning activities, besides having a characterization of the profile of nurses. The most expressive results were the planning of health education actions seldom performed according to the demand of the need and the discontinuation of the educational process in the evaluation of the activities.
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Número de páginas: 15
- Ricardo Patulea de Vasconcellos
- Karina Dias de Carvalho
