EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO: AS TICS COMO MEDIADORAS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
As tecnologias ocuparam papel relevante no desenvolvimento das sociedades e marcam presença constante em todos os setores e áreas, em ambiente profissional e nos espaços onde se divulgam o conhecimento, as experiências e os saberes. Nesse contexto, inserem-se as escolas, espaço de construção do conhecimento aonde as tecnologias em época de pandemia, assumiu um papel relevante na continuidade do processo ensino-aprendizagem. O presente estudo aborda a temática da educação e novas tecnologias de informação enfocando as TICs como mediadoras do processo ensino-aprendizagem. O objetivo é o de apresentar as TICs como mediadoras do processo ensino-aprendizagem a partir de reflexões sobre a construção do conhecimento através da internet. Trata-se de um estudo de natureza descritiva com abordagem qualitativa. Optou-se pelo recurso da pesquisa bibliográfica como aporte à construção da revisão de literatura. O estudo abriu novos horizontes do saber acerca de educação e novas tecnologias no contexto da construção do conhecimento, desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e transformações na prática pedagógica. Ao final do estudo incorporam-se análises e reflexões acerca da inserção das TIC’s no espaços escolares, as dificuldades enfrentadas por alunos e professores em decorrência da utilização das tecnologias como recurso de transmissão de conteúdos e do fazer pedagógico.
EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO: AS TICS COMO MEDIADORAS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.6392211034
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Palavras-chave: Tecnologias. Informação. Comunicação. Educação. Ensino-aprendizagem.
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Keywords: Technologies. Information. Communication. Education. Teaching-learning.
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Abstract:
Technologies have played an important role in the development of societies and are constantly present in all sectors and areas, in a professional environment and in spaces where knowledge, experiences and knowledge are disseminated. In this context, schools are inserted, a space for the construction of knowledge where technologies at a time of pandemic assumed a relevant role in the continuity of the teaching-learning process. This study addresses the theme of education and new information technologies focusing on ICTs as mediators of the teaching-learning process. The objective is to present ICTs as mediators of the teaching-learning process based on reflections on the construction of knowledge through the internet. This is a descriptive study with a qualitative approach. We chose to use bibliographic research as a contribution to the construction of the literature review. The study opened new horizons of knowledge about education and new technologies in the context of knowledge construction, development of the teaching-learning process and changes in pedagogical practice. At the end of the study, analyzes and reflections on the insertion of ICTs in school spaces are incorporated, as well as the difficulties faced by students and teachers as a result of the use of technologies as a resource for transmitting content and teaching.
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Número de páginas: 15
- Francisco Duarte da Cruz
