Educação e a Covid-19: reflexões sobre as observações em turma do 4° Ano do Ensino Fundamental.
A pandemia da Covid-19, trouxe diversos impactos sociais, econômicos, culturais e educacionais. Desse modo, o objetivo desse artigo é relatar as observações realizadas nesse momento pandêmico em uma turma do 4° ano do Ensino Fundamental, vinculado ao Programa Residência Pedagógica (PRP), da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL). E, a partir disso, descrever como que a educação está acontecendo com o isolamento social no âmbito de uma escola pública municipal. A pesquisa foi do tipo qualitativa, durante os meses de abril e maio de 2021, via Google Meet e grupo do WhatsApp. As observações aconteceram em momentos síncronos e assíncronos, em dois dias da semana, a saber: terças-feiras e quartas-feiras. Após os dois meses de observações, constatou-se que, apesar do esforço da escola e da professora observada, ficou evidente os desafios que esse novo ensino apresenta, diante da baixa participação dos alunos e, consequentemente, exclusão dos mesmos.
Educação e a Covid-19: reflexões sobre as observações em turma do 4° Ano do Ensino Fundamental.
-
DOI: 10.22533/at.ed.62422190940
-
Palavras-chave: Educação, pandemia, ensino remoto.
-
Keywords: Education, pandemic, remote learning.
-
Abstract:
The Covid-19 pandemic brought several social, economic, cultural and educational impacts. Thus, the objective of this article is to report the observations made in this pandemic moment in a class of the 4th year of Elementary School, linked to the Pedagogical Residency Program (PRP), of the State University of Alagoas (UNEAL). And, from this, describe how education is happening with social isolation within a municipal public school. The research was qualitative, during the months of April and May 2021, via Google Meet and the WhatsApp group. The observations took place at synchronous and asynchronous moments, on two days of the week, namely: Tuesdays and Wednesdays. After two months of observations, it was found that, despite the efforts of the school and the teacher observed, the challenges that this new teaching presents are evident, given the low participation of students and, consequently, their exclusion.
-
Número de páginas: 7
- Giovanna dos Santos Silva
- Raquel Silva Dionizio
- Lelaeula dos Santos Silva
- Samara Cavalcanti da Silva
