EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA NO CONTEXTO DA ESCOLA: DIÁLOGOS E REFLEXÕES
Este trabalho teve sua origem a
partir da disciplina Seminário de Pesquisa II,
pertencente à matriz curricular do Programa
de Pós-Graduação Mestrado em Educação
Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA)
da Universidade do Estado da Bahia (UNEB),
Campus III. Traduz-se numa pesquisa
bibliográfica com o objetivo de refletir e
ampliar as discussões acerca da educação
contextualizada na perspectiva do contexto
escolar. Assim, propôs um exercício dialógico
pautado na contextualização do saber entre o
paradigma da educação contextualizada e a
pesquisa intitulada “A Cultura Escolar no Colégio
da Polícia Militar Alfredo Vianna – Juazeiro /
BA”. A partir desses dois elementos construiuse
uma inter-relação, discutindo e refletindo as
práticas de educação contextualizada e seus
desafios a partir do contexto escolar, abordando
os aspectos relacionados à cultura escolar,
currículo e avaliação.
EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA NO CONTEXTO DA ESCOLA: DIÁLOGOS E REFLEXÕES
-
Palavras-chave: Educação contextualizada. Contexto Escolar. Cultura Escolar. Currículo. Avaliação.
-
Keywords: Contextualized Education. School context. School culture. Curriculum. Evaluation.
-
Abstract:
This work originated from the
Research Seminar II subject, which belongs to
the curriculum matrix of the Graduate Program
Master in Education Culture and Semiarid
Territories (PPGESA) of the State University of
Bahia (UNEB), Campus III. It is translated into
a bibliographic research aiming to reflect and
broaden the discussions about the contextualized
education from the perspective of the school
context. Thus, he proposed a dialogical exercise
based on the contextualization of knowledge
between the contextualized education paradigm
and the research entitled “The School Culture
at the Military Police College Alfredo Vianna
- Juazeiro / BA”. From these two elements
an interrelationship was built, discussing and
reflecting the contextualized education practices
and their challenges from the school context,
addressing aspects related to school culture,
curriculum and assessment.
-
Número de páginas: 16
- Amilton Gonçalves dos Santos
