ECOFORMAÇÃO E BIOECOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
O presente artigo traz à tona o debate da formação continuada de professores a partir de seus fundamentos históricos. Propõe que tal discussão avance em diálogo profícuo rumo a uma perspectiva teórico-metodológica focada nas contribuições da Ecoformação (SILVA, 2008 e RAMOS, 2019) e nos elementos biopsicológicos propostos pela Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano (BRONFENBRENNER, 1996; 2011). Nesse sentido, aposta em uma metodologia bibliográfica e sugere, enquanto desfecho teórico, a adoção de uma nova cultura da formação continuada de professores, tendo como guiança no olhar ecológico, nos afetos e nas relações recíprocas, a base da transformação docente
ECOFORMAÇÃO E BIOECOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.87522120516
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Palavras-chave: formação continuada de professores; Ecoformação; Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano; olhar ecológico e afetos.
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Keywords: continuing education do teachers; Ecoformation; Bioecology of Human Development; ecological look and affections.
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Abstract:
This article brings to light the debate on the continuing education of teachers from its historical foundations. It proposes that such discussion advance in a fruitful dialogue towards a theoretical-methodological perspective focused on the contributions of Ecoformation (SILVA, 2008 and RAMOS, 2019) and on the biopsychological elements proposed by the Bioecological of Human Development (BRONFENBRENNER, 1996; 2011). In this sense, it bets on a bibliographic methodology and suggests, as a theoretical outcome, the adoption of a new culture of continuing teacher education, guided by an ecological perspective, affections and reciprocal relationships, the basis of teacher transformation.
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Número de páginas: 16
- Janaina Amorim Noguez
- Narjara Mendes Garcia
