Este artigo visa, apresentar parte do percurso de um trabalho de conclusão

de curso realizado na Especialização em Gestão e Docência na EaD, na modalidade

a distância, UFSC, que passou por analisar: como se configura a formação

continuada a distância de gestores escolares, a partir do programa nacional escola

de gestores? As justificativas passaram pela experiência da autora em ter atuado

como gestora de uma escola pública na rede municipal de ensino de Cariacica/ES e

participado da especialização gestão escolar, inserida no Programa Nacional Escola

de Gestores da Educação Básica. Os objetivos passaram por analisar a experiência

de realização do programa nacional escola de gestores, em três estados da

federação (Paraná, Goiás e Acre). Metodologicamente, trabalhou-se com uma

revisão bibliográfica. Autores como Saviani (2009) e Aguiar (2011), ajudaram a

compreender os apontamentos da política educacional, assim como o

desenvolvimento do PDE e do PNE (2011-2020). As considerações indicam um

campo de tensão na formação dos gestores escolares entre o “tempo” de dedicação

aos estudos, a construção dos trabalhos de conclusão de curso e a evasão na

modalidade de ensino a distância.