Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros

DOS CONHECIMENTOS ÀS NECESSIDADES FORMATIVAS: UM DIAGNÓSTICO ACERCA DA POSSIBILIDADE DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA ESCOLAR POR MEIO DA JUSTIÇA RESTAURATIVA EM UMA PESQUISA COLABORATIVA

No Brasil, a violência na escola tem aumentado de forma significativa nas últimas décadas, o que tem gerado desafios aos profissionais da educação e toda a comunidade escolar. Diante desse cenário a Justiça Restaurativa é apontada como uma possibilidade para a construção de um ambiente escolar seguro, baseados no exercício do respeito, dignidade e cuidado mútuo. Nesse sentido, o presente artigo traça como objetivo geral analisar a possibilidade de implantação da Justiça Restaurativa no ambiente escolar dos partícipes que aderiram a pesquisa de doutorado dessa pesquisadora intitulada A possibilidade de implantação da justiça restaurativa em escolas públicas da região metropolitana de Belém, em andamento junto ao Programa de Pós Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA), da Universidade Federal do Pará (UFPA). Como objetivos específicos o trabalho estabelece identificar que conhecimentos os participantes da pesquisa colaborativa possuem acerca da Justiça Restaurativa; definir as necessidades formativas que os participantes da pesquisa colaborativa apresentaram acerca da Justiça Restaurativa no enfrentamento à violência escolar e propor um diagnóstico formativo, que atenda às necessidades dos participes, encaminhando a pesquisa para a realização dos ciclos de estudo e de reflexão, no processo de pesquisa formação. A metodologia utilizada possui a abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, com base na pesquisa colaborativa, usando como coleta de dados o grupo focal, consulta de legislações e documentos oficiais que de dados sobre a violência escolar. Os resultados da pesquisa ponderam que a escola já aplica práticas restaurativas de forma empírica, necessitando de aprimoramento do conhecimento, bem como do desenvolvimento de habilidades e de atitudes para a implantação da Justiça Restaurativa no ambiente escolar.
Ler mais

DOS CONHECIMENTOS ÀS NECESSIDADES FORMATIVAS: UM DIAGNÓSTICO ACERCA DA POSSIBILIDADE DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA ESCOLAR POR MEIO DA JUSTIÇA RESTAURATIVA EM UMA PESQUISA COLABORATIVA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.35725120314

  • Palavras-chave: Violência Escolar; Justiça Restaurativa; Cultura de Paz; Conhecimentos prévios, Necessidade formativa; Diagnóstico formativo; Pesquisa colaborativa.

  • Keywords: School Violence; Restorative Justice; Culture of Peace; Prior knowledge, Training needs; Formative diagnosis; Collaborative research

  • Abstract: In Brazil, school violence has significantly increased over the past decades, which has posed challenges to education professionals and the entire school community. In this context, Restorative Justice is seen as a possibility for creating a safe school environment, based on the practice of respect, dignity, and mutual care. In this sense, the main objective of this article is to analyze the possibility of implementing Restorative Justice in the school environment of the participants who joined the doctoral research of this researcher, entitled The Feasibility of Implementing Restorative Justice in Public Schools in the Metropolitan Region of Belém, currently underway with the Graduate Program in Education in the Amazon (PGEDA) at the Federal University of Pará (UFPA). The specific objectives of the study are to identify the knowledge that participants of the collaborative research have about Restorative Justice; define the training needs that participants have expressed regarding Restorative Justice in addressing school violence; and propose a training diagnosis that meets the participants' needs, directing the research towards the implementation of study and reflection cycles in the research training process. The methodology used has a qualitative approach, with a bibliographic nature, based on collaborative research, using focus groups, consultation of legislation, and official documents containing data on school violence for data collection. The research results suggest that schools already apply restorative practices empirically, but there is a need to enhance knowledge, as well as develop skills and attitudes for the implementation of Restorative Justice in the school environment.

  • Ariane de Nazaré Cunha Amoras de Araújo
  • Genylton Odilon Rego da Rocha
Fale conoscoWhatsapp