Diseño curricular de la Especialidad en Docencia en Educación Superior
La especialdiad es una modalidad importante en el nivel de posgrado, máxime si prepara a docentes que van a formar futuros profesionistas como es el caso del Diseño Curricular de una Especialidad en Docencia en Educación Superior, con el objetivo de atender la necesidad de optimizar la práctica docente en educación superior. La propuesta parte de un estudio sobre la oferta educativa de formación pedagógica en la Ciudad de México, que otorga los criterios de viabildiad para su desarrollo. Su construcción tomó como base la metodología del diseño curicular de Frida Díaz Barriga, Lule, Pacheco, Saad y Rojas, presentándose en dos secciones: Fundamentación de la especialidad y el diseño curricular propuesto. Dicha especialidad se basa en un paradigma constructivista que coloca al estudiante como protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se recomienda esta especialdiad se imparta en una modalidad mixta, apoyada en el uso de las tecnologías de la información y la comuniucación. Su malla se compone de tres períodos cuatrimestrales, con unidades de aprendizaje de tres áreas de formación: área Teórica, el área Psicopedagógica y el área de investigación e intervención educativa.
Diseño curricular de la Especialidad en Docencia en Educación Superior
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DOI: 10.22533/at.ed.7552113124
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Palavras-chave: Investigación curricular, Educación contemporánea
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Keywords: Currículo docencia educación superior, Especialidad en docencia, Diseño curicular
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Abstract:
The Specialty is an important modality at the postgraduate level, especially if it prepares teachers who are going to train future professionals, such as the Curricular Design of a Specialty in Teaching in Higher Education, with the aim of addressing la need to optimize practice teacher in Higher Education. The proposal The Specialty is an important modality at the postgraduate level, especially if it prepares teachers who are going to train future professionals, such as the Curricular Design of a Specialty in Teaching in Higher Education, with the aim of addressing la need to optimize practice teacher in Higher Education. The proposal is based on a study on the educational offer of pedagogical training in Mexico City, which provides the feasibility criteria for its development. Its construction was bases on the Methodology for Curricular Design of Frida Diaz Barriga, Lule, Pacheco, Saad and Rojas, presenting itself in two sections: Foundation of the Specialty in Teaching in Higher Education and the proposed Curricular Design. This Specialty is base on a constructivist paradigm that places the student as the protagonist of the teaching learning process. It is recommended that this specialty be taught in a mixed modality, supportend by the use of information and Communication Technologies. Its mesh is made up three four-month periods, with learning units from three training áreas: Theoretical, Psychopedagogical and the Research and Educational Intervention.
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Número de páginas: 8
- Erika Vanessa Kassab Castillo
- Mariana Sosa Arias
- Elia Olea Deserti
