Dilemas da pesquisa científica no Brasil: Desafios para produção acadêmica na graduação

• DOI: 10.22533/at.ed.090231602

• Palavras-chave: 1. Pesquisa científica - Brasil. I. Carvalho, Alexey. II. Título.

• Keywords: 1. Pesquisa científica - Brasil. I. Carvalho, Alexey. II. Título.

• Abstract:

  Esta obra nasceu da inquietude e inconformismo, de um então jovem
  professor de 20 anos atrás, quando ao ingressar em sua carreira de docente
  universitário, ávido por produzir artigos, participar de eventos científicos e
  publicar, se deparou com uma realidade não muito favorável.
  Atuando em instituições privadas e assim como, uma parcela
  significativa de meus colegas, conciliando profissional durante o dia e
  ministrando aulas no período noturno, sem carga horária adicional, além
  daquelas de sala de aula, que pudessem ser dedicadas para outras atividades,
  a atividade de pesquisa se tornava cada vez mais distante.
  Ascendendo à função de coordenador de curso e tendo dentre as
  funções de gestão, zelar pelos indicadores de qualidade, pude verificar que a
  situação se estendia à maioria do corpo docente, sendo plantada aí a questão
  de como resolver isso? Posteriormente, atuando como avaliador, vinculado ao Instituto Nacional
  de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), também
  evidenciei que essa era uma dificuldade presente em outras Instituições de
  Educação Superior (IES). Empenhado em constatar minhas percepções, empreendi no período de
  2009 a 2010, juntamente com outro colega, uma pesquisa em âmbito nacional
  (Carvalho e Veronesi, 2015), dentro de um grupo privado de educação
  superior, buscando identificar o retrato da produção acadêmica nessa realidade
  e seus possíveis impactos. Os resultados desse estudo inicial, trouxeram alguns indícios que vamos
  tratar aqui, porém, suscitaram outras questões, que demonstraram que, a
  forma como os instrumentos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação
  Superior (SINAES), consideram a produção científica dos docentes,
  independente da categoria administrativa da IES, ou seja, Faculdades, Centros
  Universitários e Universidades, traz consigo um paradoxo, que aprofundei em
  minha tese de doutorado, dando continuidade em outras publicações e
  pretendo discutir com você leitor, nesta obra. Todos os resultados que serão apresentados, estão focados na
  realidade da graduação presencial em IES privadas. Mesmo considerando os diversos desafios da atividade científica no Brasil, que envolvem questões de financiamento para pesquisa, estrutura, remuneração e valorização de
  pesquisadores, neste livro, nosso enfoque será discutir a importância de se
  desenvolver as habilidades de pesquisa, para formação do aluno de graduação
  e as condições de trabalho do professor para que possa realizar sua produção.
  Assim, espera-se trazer subsídios, estratégias e práticas para criar
  condições que potencializem a pesquisa e a produção científica dos docentes,
  bem como, contribuir para a discussão e sensibilização, acerca dos ganhos
  para a qualidade na formação do aluno de graduação, com o desenvolvimento
  em conjunto de ensino e pesquisa. Ao tratar desse tema, temos como pano de fundo, a discussão sobre
  qual modelo de Instituição, se anseia para a Educação Superior em nosso país,
  uma vez que é premente atender às demandas de um mundo em
  transformação, de um futuro do trabalho que ainda não se conhece e ao
  mesmo tempo, preservar uma formação cidadã, crítica e reflexiva.

• Número de páginas: 86