DIFICULDADES NA ADAPTAÇÃO AO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DO SARS-COV-2
Em decorrência da pandemia causada pelo novo corona vírus (Sars-Cov-2), devido à grande facilidade de contaminação, foi necessário a implementação de medidas protetivas em todo o mundo, sendo uma delas o fechamento de escolas e universidades. Para que o ensino pudesse dar prosseguimento e não sofrer grandes impactos, escolas e universidades se ajustaram ao novo modelo de ensino remoto, sendo assim, os professores tiveram que se reinventar para desenvolver novas habilidades a qual possibilitassem avaliar o desenvolvimento de aprendizagem de seus alunos. Considerando essa nova realidade, o objetivo principal desse trabalho é analisar a percepção dos professores em relação as dificuldades encontradas no ensino remoto. Através da aplicação de um formulário indireto por meio do Google Forms, com professores de ensino superior de uma universidade privada e professores dos níveis de ensino fundamental II e médio de diversas escolas, foram levantadas questões acerca do uso da tecnologia, rotina de planejamento, saúde mental, interação dos alunos em sala de aula, entre outras indagações. O desenvolvimento dessa investigação traz à tona as diversas formas de adaptações adotadas pela sociedade, apesar das dificuldades encontradas no período de pandemia e é perceptível que o ensino remoto trouxe uma influência significativa para mudanças construtivas no futuro da educação.
DIFICULDADES NA ADAPTAÇÃO AO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DO SARS-COV-2
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DOI: 10.22533/at.ed.3682105083
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Palavras-chave: Pandemia, Ensino Remoto, Professores e Educação.
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Keywords: Pandemic, Remote Teaching, Teachers and Education.
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Abstract:
In consequence of coronavirus pandemic (caused by Sars-Cov-2), due to the easy contamination, it was necessary an implementation of protective measures all the world, which, one of them being the closing of schools and universities. So, in order that the educaton could get going and do not suffer great impacts, schools and universities adjusted to a new model of remote learning, therefore, teachers had to reinvente to develop new abilities which could measure the development of learning of there students. Reflecting about this new reality, the main objective of this work is analize the teacher’s perception over the difficulties found in the remote learning. Through a aplication of a indirect form by way of Google Forms, with college teachers of a private universitie and Middle and high school teachers from miscellaneous schools, questions were raised about the use of tecnology, planning routine, mental health, classroom interaction of students, among other questions. The development of this investigation brings aflot the diversity shapes of adaptation embrace by Society, despite of the difficulties found in this pandemic period, it’s noticeable that the remote teaching brings a significant influence to constructive changes in the future of the education.
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Número de páginas: 15
- Deysiane Maria Barbosa da Silva
- Thalyson Thiago Galdino Pinto
- Zuinglia Oliveira da Silva
- Maria Carolina Duarte dos Santos
