DIAGNÓSTICO DE LAS ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DIDÁCTICOS IMPLEMENTADOS DE MANERA VIRTUAL Y PRESENCIAL A LOS ALUMNOS DE LAS LICENCIATURAS EN ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE LA CIÉNEGA DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2022 A
RESUMEN: Este trabajo de investigación parte del diagnóstico realizado sobre
las estrategias, técnicas y métodos didácticos implementados de manera virtual
y presencial a los alumnos de las Licenciaturas en Administración y
Mercadotecnia del Centro Universitario de la Ciénega, durante el ciclo escolar
2022 A.
El objetivo de la presente investigación es analizar y determinar qué tan
acertadas y efectivas fueron las estrategias, técnicas y métodos mencionados;
de igual manera, identificar cómo impactaron en el desarrollo de las habilidades
y conocimientos académicos. La recolección de datos fue a través de un
cuestionario estructurado con medición de escala Likert aplicado a los alumnos
que cursan las carreras en mención, con la finalidad de evaluar la efectividad
de las estrategias aplicadas en su desarrollo académico.
Los resultados obtenidos fueron mediante un estudio de tipo cuantitativo con
una muestra no probabilística de los alumnos encuestados. Se concluye que
durante el ciclo escolar 2022 A, las estrategias implementadas por los
profesores fueron favorables y oportunas, ya que, tuvieron una evaluación
positiva desde el aprendizaje, tanto en lo presencial como en lo virtual.
DIAGNÓSTICO DE LAS ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DIDÁCTICOS IMPLEMENTADOS DE MANERA VIRTUAL Y PRESENCIAL A LOS ALUMNOS DE LAS LICENCIATURAS EN ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE LA CIÉNEGA DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2022 A
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DOI: 10.22533/at.ed.4732302081
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Palavras-chave: Métodos didácticos, estrategias didácticas, técnicas didácticas, educación virtual y educación presencial.
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Keywords: KEYWORDS: Didactic methods, didactic strategies, didactic techniques, virtual education and face to face education.
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Abstract:
ABSTRACT: This research is based on the diagnosis made on the strategies,
techniques and didactic methods implemented virtually and in person to the
students of the bachelor's degrees in Administration and Marketing of the
Centro Universitario de la Ciénega during the 2022 A school year.
The objective of such research is to analyze and determine how accurate and
effective the strategies, techniques and methods mentioned were; The same
way (similarly) identify how they impacted in the development of the academic
skills and knowledge.
The Data was collected by a structured questionnaire with a likert scale applied
to students who are studying the mentioned careers, in order to evaluate the
effectiveness of the strategies applied in their academic development.
The results obtained were through a quantitative study with a non-probabilistic
sample of the students surveyed. It is concluded that during the 2022 A school
year, the implemented strategies by teachers were on time and beneficial, since
they had a positive evaluation, face to face education and virtual education.
- Claudia Karina Vaca Barajas
- Adriana Araceli Valdivia Zúñiga
- Ivonne Haydé Navarro Guerrero
- Jessica Arlette Cárdenas Castellanos
- Rosa Angélica Calderón Villaseñor
