Buscando integrar a realidade

social a conteúdos escolares, a Educação

Ambiental apresenta-se como um conceito

interdisciplinar, uma vez que reúne as mais

variadas áreas do conhecimento, e que

quando integradas proporcionam uma visão

mais holística, a qual leva em consideração

todas as propriedades de um todo e suas

inter-relações. Dessa forma, sua eficácia se

dá através de bases teóricas que viabilizem

e proporcionem uma melhor compreensão

da práxis, utilizando para isso informações

já existentes associadas à análises “in situ”.

Seguindo tal iniciativa, o presente trabalho

busca, além de complementar o projeto “Aulas

de Geografia e atividades interdisciplinares

na horta escolar da E.E. Josepha Cubas da

Silva”, despertar nos alunos do ensino médio

da referida instituição, uma visão mais sensível

quanto à importância da conservação dos

recursos naturais - mais precisamente dos

recursos hídricos - possibilitando assim um

olhar mais analítico e crítico. Dado em duas

etapas, uma teórica e outra prática, o trabalho

resultou em observações e indagações por

conta dos alunos quanto ao cumprimento

das leis vigentes, e questionamentos sobre a

real eficácia das obras efetuadas no córrego

Furnas e afluentes, uma vez que os mesmos

encontram-se retificados e canalizados.