Design of a didactic sequence used in the flipped classroom
No México, por meio do programa "Prepa en Linea", o Ministério da Educação Pública oferece um serviço educacional que oferece estudos de segundo grau online. Esta modalidade de ensino não escolar tem a característica de não necessitar de frequentar uma sala de aula ou cumprir um horário rígido, uma vez que a plataforma de aprendizagem e as salas de aula virtuais estão disponíveis 24 horas por dia, 365 dias por ano. Facilitador é aquele que orienta, orienta e qualifica o desempenho acadêmico em cada módulo. Por sua vez, um tutor acompanha do início ao fim do bacharelado. Este artigo apresenta os resultados obtidos durante a implementação de um material didático destinado aos alunos desta modalidade, mostrando também a metodologia de concepção do material didático alinhado com a sala de aula invertida e a forma de aplicação do material e análise dos resultados
Design of a didactic sequence used in the flipped classroom
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DOI: 10.22533/at.ed.4992116112
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Palavras-chave: Sala de aula invertida, ensino médio online, material didático online
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Keywords: Flipped classroom, on line high school, didactic material on line
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Abstract:
In Mexico through the "Prepa en Linea" program, the Ministry of Public Education offers a new educational service that provides high school studies in the virtual modality. This type of non-school education has the characteristic of not needing to attend a classroom or meet a rigid schedule, since the learning platform and virtual classrooms are available 24 hours a day, 365 days a year. A facilitator is the one who guides, guides and qualifies the academic performance in each module. For its part, a tutor accompanies from the beginning to the end of the baccalaureate. This paper presents the results obtained during the implementation of a didactic material designed for students of this modality also showing the methodology to design didactic material in line with the flipped classroom and the form of the implementation of the material and analysis of results.
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Número de páginas: 15
- Melva Lized Flores Gil
- Alejandro Miguel Rosas Mendoza
