Desenvolvimento assistido: Da chocadeira ao desenvolvimento embrionário
a educação contemporânea,
muitos docentes enfrentam dificuldades para
lecionar a disciplina de embriologia, ciência
que estuda o desenvolvimento embrionário dos
animais. Nesse âmbito o presente trabalho,
teve como objetivo proporcionar aos discentes
do Curso de Licenciatura em Ciências
Biológicas, momento de aprendizado através da
pedagogia de projetos. Foram usados materiais
alternativos de baixo custo para a confecção
de uma chocadeira artesanal, cerca de 80
ovos galados, incubados e o acompanhamento
do desenvolvimento embrionário de aves, no
período de 21 dias. Os resultados do processo
experimental registraram muitos ovos cozidos
por conta de altas temperaturas, e a morte de
embriões por conta de quedas de energia no
final de seu desenvolvimento. Teve sucesso
na eclosão de um pintainho, e no aprendizado
satisfatório. Conclui-se a necessidade de
práticas experimentais que envolvam a
integração e a relevância na construção do
pensamento científico.
Desenvolvimento assistido: Da chocadeira ao desenvolvimento embrionário
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DOI: 10.22533/at.ed.8261913119
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Palavras-chave: Chocadeira; desenvolvimento embrionário; aprendizagem baseado em projetos.
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Keywords: Brooder; fetal develop; project-based learning
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Abstract:
In contemporary education,
many teachers face difficulties in teaching
the discipline of embryology, a science that
studies the embryonic development of animals.
In this context the present work, aimed to
provide students of the Degree Course in
Biological Sciences, learning moment through
the pedagogy of projects. Low cost alternative
materials were used to make a handcrafted
hatchery, about 80 hatched eggs, incubated
and to follow the embryonic development of
birds, in a period of 21 days. The results of the
experimental process recorded many boiled
eggs due to high temperatures and the death
of embryos due to power outages at the end of their development. He succeeded in
hatching a chick, and in satisfactory learning. It concludes the need for experimental
practices that involve integration and relevance in the construction of scientific thought.
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Número de páginas: 15
- Eric Santos Acioli da Silva
- Yasmin Guedes de Aguiar Pimentel
- Karina Dias Alves
- Kátia Regina Barros da Silva
