(DESCONSTRUINDO) ESTEREÓTIPOS: NARRATIVAS EM TORNO DO ENSINO DA ARTE
Este artigo é uma adaptação do
Trabalho de Conclusão de Curso intitulado
“(Des)construindo Estereótipos: uma conversa
com professoras de Artes e Pedagogas da
região da AMESC”, escrito por Mikael Miziescki
e orientado pelo professor Marcelo Feldhaus,
para a obtenção do título de licenciado em
Artes Visuais na Universidade do Extremo Sul
Catarinense em 2015. Possui como principal
objetivo problematizar o ensino da arte em
decorrência do processo de desconstrução de
estereótipos no espaço escolar. Identificamos
os conceitos de estereótipos e o uso deles, a
disciplina de Artes e a escola, em diálogo com
autores como Lippmann (2010), Almeida (2001),
Pereira (2002), Buoro (2003), Cunha (2014),
Pereira (2014) e com documentos norteadores,
como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (9394/96).
(DESCONSTRUINDO) ESTEREÓTIPOS: NARRATIVAS EM TORNO DO ENSINO DA ARTE
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DOI: 10.22533/at.ed.66919270921
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Palavras-chave: Estereótipos; Ensino de Arte; Desconstrução.
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Keywords: Stereotypes; Art teaching; Deconstructing.
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Abstract:
This article is an adaptation of
the Course Conclusion Paper entitled “(De)
constructing Stereotypes: A Conversation with
Teachers of Arts and Pedagogues from the
AMESC Region”, written by Mikael Miziescki
and directed by Professor Marcelo Feldhaus, to
obtain the title of Graduated in Visual Arts at the
Universidade do Extremo Sul Catarinense in
2015. Its main objective is to discuss the teaching
of art due to the process of deconstruction of
stereotypes in the school space. We identified
the concepts of stereotypes and their use, the
Arts discipline and the school, in dialogue with
authors such as Lippmann (2010), Almeida
(2001), Pereira (2002), Buoro (2003), Cunha
(2014), Pereira ( 2014) and with guiding
documents, such as the National Education
Guidelines and Bases Law (9394/96).
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Número de páginas: 15
- MARCELO FELDHAUS
- MIKAEL MIZIESCKI
