DESAFIOS PARA ORIENTADORES E ORIENTANDOS NA REALIZAÇÃO DO TCC NA EAD
Na etapa final de um curso de
especialização a distância, os alunos precisam
produzir um TCC. Para essa etapa, o orientando
busca parceria e bom relacionamento com o seu
orientador, para adquirir segurança e autonomia
para a escrita acadêmica. Considerando
que o bom relacionamento entre orientador e
orientando é fundamental foi realizada uma
pesquisa documental, onde foram analisados
12 editais públicos para seleção de orientadores
de TCC, seguida de uma pesquisa bibliográfica
com a análise de 25 trabalhos, que possuíam
como foco a afetividade ou trabalho interativo
na orientação. Buscou-se, nessas fontes,
evidenciar as características do orientador e
os principais desafios da orientação de TCC,
que se aliassem à perspectiva do trabalho
interativo. A agilidade, parceria, apoio, bom
relacionamento, clareza, disponibilidade por
parte do orientador foram as características mais
apontadas como fundamentais à constituição
do trabalho interativo. Por outro lado, os
orientadores se ressentem da pouca autonomia,
das dificuldades com a escrita acadêmica e
autoria, bem como o pouco comprometimento
ou resistência às recomendações por parte
de alguns orientandos. O diálogo democrático
e parceria acionam a corresponsabilidade
desses dois agentes, buscando conciliar tanto
o acolhimento solicitado pelo orientando, como
a dedicação exigida ao orientador.
DESAFIOS PARA ORIENTADORES E ORIENTANDOS NA REALIZAÇÃO DO TCC NA EAD
-
DOI: 10.22533/at.ed.7151917048
-
Palavras-chave: Desafios da orientação; TCC; Educação a distância; Trabalho interativo
-
Keywords: Challenges of orientation; final assignment, Distance learning; Interactive work.
-
Abstract:
In the final stage of a distance
specialization course, students need to produce
a final assignment. For this stage, the student
seeks partnership with its supervisorin order to
acquire security and autonomy for academic
writing. Considering that the good relationship
between advisor and student is fundamental, a
documentary research was carried out where
12 public notices were selected for the advisor
hiring for the final work. This survey was
followed by a bibliographical research with the
content analysis of 25 works that had as focus
the affectivity or work interactive in orientation.
These quests highlighted the characteristics
of the advisor and the main challenges of the
orientation in the final assignment allied to the
perspective of interactive work. The agility,
partnership, support, good relationship, clarity,
availability on the part of the advisor were
pointed as fundamental to the constitution of the
interactive work. On the other hand, counselors resent low autonomy, difficulties with
academic writing and authorship, as well as the lack of commitment or resistance to
recommendations by some students. The democratic dialogue and partnership trigger
the co-responsibility of these two agents, seeking to reconcile the reception requested
by the orienting and the dedication required of the advisor
-
Número de páginas: 15
- Gilda Helena Bernardino de Campos
- Keite Silva de Melo
