DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE MIRASSOL D’OESTE – MT
A qualidade da educação apoia‐se
na competência dos profissionais da educação,
sobretudo da equipe gestora, em ofertar aos
alunos uma aprendizagem significativa, no
entanto, diversos são os desafios a que estão
sujeitas as escolas e os sistemas de ensino.
Nesse contexto, este artigo teve como objetivo
identificar os desafios da gestão escolar pública
do município de Mirassol d’Oeste – MT. A coleta
de dados foi realizada por meio de pesquisa
documental e questionário estruturado aplicado
aos gestores das escolas públicas estaduais e
à assessora pedagógica de Mirassol d’Oeste
– MT, utilizando a ferramenta Google Drive:
Formulários Google. A partir dos resultados
obtidos, observou-se que os gestores possuem
graduação e/ou pós-graduação na área
da educação, no entanto, apenas seis dos
21 gestores que participaram da pesquisa
possuem formação acadêmica na área de
gestão, além de que a maioria atua na função há
pouco tempo. Os gestores, de modo geral, têm
uma grande demanda de atividades e, muitas
vezes, não há tempo hábil para desenvolver
todas as atividades. Os desafios apontados
pelos gestores foram classificados em cinco
categorias: burocráticos, pedagógicos, relações
interpessoais, apoio familiar e acesso a
internet. A pesquisa aponta para a necessidade
de investimentos dos sistemas de ensino na
formação acadêmica e contínua dos gestores
escolares voltada para o cotidiano e para as
necessidades da escola. A pesquisa sugere
ainda que a formação acadêmica na área da
gestão seja um dos requisitos básicos para
exercer a função de gestor das escolas públicas.
DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE MIRASSOL D’OESTE – MT
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DOI: 10.22533/at.ed.82719040220
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Palavras-chave: Seduc/MT, escola pública, gestão escolar.
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Keywords: Seduc/MT, public school, school management.
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Abstract:
The quality of Education is based
on the competence of its professionals, mainly
the management team, in offering students a
significant learning process. Along the process
both, schools and the educational system, have
to face several challenges. Under this context,
the present paper had as aim to identify the
challenges of management of public schools
in Mirassol d’Oeste county in Mato Grosso.
The data collecting was done by documental research and structured questionnaires,
applied to the public schools’ managers and also the pedagogical department of this
county by Google Drive: Google Forms. It could be noted, by the collected data, that the
managers are mostly graduated or have post graduation in Education area, and only 6
out of 21 have academic formations in Management and they are also performing those
works not for a long time. In general, the managers have a great workload and, mostly,
have no spare time to develop other activities. The challenges they pointed out were
classified into 5 categories: bureaucracy, pedagogical part, interpersonal relationships,
family support and access to internet. This study points to a necessity of investments
for continuous academic formation of the school managers, regarding the daily school
needs. It also suggests that academic formation in Management should be considered
as basic prerequisite for those who want to perform this position.
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Número de páginas: 15
- Geovana Alves de Lima Fedato
- Valcir Rogério Pinto
- Julio Cezar de Lara
- CLAUDIA LUCIA PINTO
