De uma metamorfose à outra: a inspiração das atividades demonstrativo-investigativas na criação de novas metamorfoses
A proposição escrita no Mestrado
Profissional em Ensino de Ciências-PPGECUnB
foi motivada pela mudança de um
professor que deixou de utilizar sala de aula e
o laboratório, para realizar a transformação do
laboratório de ciências em uma sala ambiente
na qual a metodologia empregada engloba
as atividades demonstrativo-investigativas.
As atividades experimentais presentes neste
capítulo podem ser replicadas em diferentes
contextos. Devido ao fácil acesso aos materiais
e ao baixo custo deles, é possível que sua
aplicação ocorra tanto em escolas que têm
boa infraestrutura física, como também para as
que não possuem. As propostas de atividades
podem servir de inspiração para que outros
professores desenvolvam suas próprias
atividades experimentais demonstrativoinvestigativas
baseados no próprio contexto. É
fato que os assuntos científicos relacionados
à vida dos estudantes devem ser parte da
reflexão, dos estudos e do compartilhamento
entre os estudantes, que terão a curiosidade e
o apreço pelo estudo de Ciências instigado.
O uso de atividades experimentais
demonstrativo-investigativas deu-se à sua
versatilidade, tais como baixo custo e fácil
logística. Silva, Machado e Tunes (2010)
embasam esse trabalho.
De uma metamorfose à outra: a inspiração das atividades demonstrativo-investigativas na criação de novas metamorfoses
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DOI: 10.22533/at.ed.89019260418
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Palavras-chave: Atividades demonstrativoinvestigativas, sala ambiente, experimentação
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Keywords: Demonstrative-investigative activities. environment room. Experimentation.
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Abstract:
This written proposition for the
Professional Master in Science Teaching
(Mestrado Profissional em Ensino de Ciências)
– PPGEC – UNB was motivated by a teacher
who decided to stop using classrooms and
laboratories in order to turn science labs into
Environment room where the methodology
used includes demonstrative-investigative
activities.The experimental activities contained
in this paper can be reproduced in different
frameworks. The easy access to equipment
and its low cost makes these types of activities
applicable in well-structured schools and also
in those that are not structured.The activities
proposals can inspire other teachers to develop
their experimental demonstrative-investigative
activities within their own framework. It is a fact
that scientific issues related to students’ lives
must be part of the discussions, studies and
sharing among classmates, who will have the
curiosity and appreciation for Science studies investigated.The use of experimental
demonstrative-investigative activities is due to its adaptability, such as low cost and
logistics. Silva, Machado & Tunes (2010) substantiate this paper.
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Número de páginas: 15
- Ricardo Gauche
- DANIEL BISPO PEIXOTO
